Materi Ajar Kelas 5 / SAS Hari ke-5 (Senin 2 Juni 2025)

Hari / Tanggal : Senin 2 Juni 2025
Fase / Kelas : C / 5
Mata Pelajaran : SAS IPAS

Assalamualikum wr.wb.

Apa kabar anak Sholeh Sholehah?

Semoga hari ini semua dalam keadaan sehat wal'afiyah aamiin..

Hari ini anak Sholeh Sholehah akan melaksanakan SAS.

Semoga Allah berikan kelancaran dan kemudahan dalam menjawab soal yaa aamiin..

Berikut kisi-kisi SAS IPAS :

I. Pilihlah jawaban yang paling benar

1. Letak geografis pulau sumatera yaitu…
a. Sebelah barat berbatasan dengan samudra hindia
b. Sebelah utara berbatasan dengan selat karimata
c. Sebelah timur berbatasan dengan teluk benggala
d. Sebelah selatan berbatasan dengan selat malaka

2. Perhatikan pernyataan dibawah ini !

Ciri- ciri flora bagian barat ditunjukkan oleh nomor...

a. 1
b. 2
c. 3
d. 4

3. Indonesia memiliki banyak gunung api aktif yang tersebar diberbagai pulau. Salah satu factor utama yang menyebabkan hal ini terjadi adalah karena Indonesia terletak di jalur yang dikenal sebagai…
a. Sesar Mentawai
b. Lempeng Eurasia
c. Cincin Api Pasifik
d. Lempeng Indo-Australia 

4. Pemberlakuan kerja paksa di daerah Jawa guna membangun jalan Anyer-Panarukan untuk kepentingan militer Belanda membuat rakyat Indonesia semakin menderita. Peristiwa ini terjadi pada saat pemerintahan Gubernur Jenderal Belanda yang bernama…

a. Van Den Bosh
b. Van Deventer
c. Daendels
d. Multatuli

5. Perhatikan gambar di bawah ini!

a. Sultan Hasanudin
b. Pangeran Antasari
c. Sisingamangaraja XII
d. Pangeran Diponegoro

6. Buku Max Havelaar yang ditulis oleh Multatuli berisi…
a. Kisah perjalanan Belanda menjajah Indonesia
b. Kesenangan Belanda mengambil harta rakyat Indonesia
c. Penderitaan rakyat Indonesia atas penajahan Belanda
d. Kerugian perdagangan Belanda


7. Pangeran Diponegoro ditangkap oleh Belanda dan diasingkan di daerah…
a. Ambon
b. Maluku
c. Makassar
d. Tapanuli


8. Tanda pada peta untuk mewakili kondisi sesungguhnya seperti gunung, sungai, kabupaten, dan provinsi disebut...
a. Skala
b. Symbol
c. Legenda
d. arah mata angin


9. Aisyah berkata bahwa Indonesia dikenal sebagai negara yang luas, tetapi terlihat kecil pada peta. Hal itu terjadi karena peta dibuat berdasarkan perbandingan ukuran besarnya gambar dengan keadaan yang sebenarnya. Perbandingan tersebut dinamakan . . .
a. Skala
b. Symbol
c. Legenda
d. peta sisipan

10. Perhatikan gambar dibawah ini!

Tokoh pejuang wanita pada gambar diatas bernama….. dan berasal dari daerah….
a. Cut Nyak Dien / Aceh
b. Cut Mutia / Aceh
c. Dewi Sartika / Jawa Barat
d. R. A Kartini / Jawa Tengah

II. Jawablah pertanyaan ini dengan benar

1. Gospel memiliki arti….

2. Pahlawan “Teuku Umar” berasal dari daerah…. 

3. Perhatikan gambar dibawah ini!

Pakaian adat pada gambar di bawah berasal dari Provinsi….

4. Berdasarkan letak geografisnya, sebelah utara Indonesia berbatasan dengan Negara…

5. Sebutkan salah satu fauna yang terdapat pada wilayah australis….

6. Eduard Douwes Dekker adalah seorang penulis Belanda mengarang novel Max Havelaar yang mengkritik penjajahan Belanda di Indonesia. Beliau juga dikenal dengan nama…

7. Perhatikan gambar dibawah ini!

Nama rumah adat di atas adalah…..

8. Kegiatan ekonomi adalah….

9. Tradisi Ngaben berasal dari Bali. Jelaskan tradisi ngaben berdasarkan pemahamanmu!

10. Jelaskan ciri-ciri fauna pada wilayah II?

Good Luck :)

Wassalamualaikum wr. wb.

Materi Ajar Kelas 5 / SAS Hari ke-3 (Rabu 28 Mei 2025)

Hari / Tanggal : Rabu 28 Mei 2025

Fase / Kelas : C / 5
Mata Pelajaran : SAS Matematika

Assalamualikum wr.wb.

Apa kabar anak Sholeh Sholehah?

Semoga hari ini semua dalam keadaan sehat wal'afiyah aamiin..

Hari ini anak Sholeh Sholehah akan melaksanakan SAS.

Semoga Allah berikan kelancaran dan kemudahan dalam menjawab soal yaa aamiin..

Berikut kisi-kisi SAS Matematika :

I. Pilihlah jawaban yang paling benar

1. 3 jam + 45 menit + 20 detik = ….detik
a. 13.520
b. 12.350
c. 10.520
d. 10.370

2. Perhatikan gambar di bawah ini!

Luas bangun yang di arsir adalah….
a. 18 petak satuan
b. 19 petak satuan
c. 20 petak satuan
d. 21 petak satuan

3. kakek berumur 4 dasawarsa dan nenek berumur 35 tahun. Selisih umur ayah dan ibu adalah…
a. 4 tahun
b. 5 tahun
c. 6 tahun
d. 7 tahun

4. Hitunglah keliling bangun datar gabungan dibawah ini!

a. 45 cm
b. 52 cm
c. 64 cm
d. 72 cm

5. Rina mempunyai sebuah kardus berbentuk persegi dengan besaran volume 15.625 cm3. Berapakah panjang sisi kardus tersebut…
a. 15 cm
b. 25 cm
c. 35 cm
d. 45 cm


6. Perhatikan gambar dibawah ini!

Volume bangun ruang gabungan seperti gambar di atas adalah…
a. 512 cm3
b. 1.280 cm3
c. 1.792 cm3
d. 1.972 cm3


7. Perhatikan gambar berikut !

Berikut yang merupakan jarring-jaring kubus adalah nomor…
a. 1 dan 2
b. 1 dan 3
c. 1 dan 4
d. 2 dan 4


8. Perhatikan gambar berikut!

Berdasarkan gambar di atas, yang bukan merupakan jarring-jaring balok adalah gambar…
a. A
b. B
c. C
d. D

9. Sebuah kantong berisi 5 kelereng hijau, 7 kelereng kuning, 4 kelereng biru, dan 8 kelereng putih. Jika kelereng tersebut diambil secara acak, peluang terambilnya kelereng biru adalah..
a. 5/24
b. 7/24
c. 4/24
d. 8/24

10. Bak mandi galang berbentuk kubus. Bak mandi tersebut berisi air sampai penuh. Volume air yang dimasukkan sebanyak 216 liter. Maka panjang sisi bak mandi tersebut adalah…
a. 6
b. 7
c. 9
d. 8

II. Jawablah pertanyaan ini dengan benar

1. Ibam sedang membuat sebuah kolam ikan di halaman rumahnya. Koam ikan tersebut memiliki panjang 8 m, lebar 5 m dan tinggi 2 m. berapakah volume air yang dapat ditampung ke dalam kolam ikan tersebut?

2. Syifa membawa kardus berbentuk kubus. Panjang rusuk kardus tersebut adalah 12 cm. hitunglag volume kardus tersebut

3. Buatlah satu buah gambar pola jaring-jaring kubus dan satu buah gambar pola jaring-jaring balok!

4. Perhatikan tabel berat siswa kelas V dibawah ini

Sajikan data di atas ke dalam diagram batang!

5. Perhatikan gambar diagram dibawah ini!

Berdasarkan diagram batang di atas, makanan apa yang paling banyak disukai dan makanan apa yang paling sedikit disukai warga Desa Jaya Makmur?

6. Tuliskan sifat/ciri bangun kubus!

7. Berikut data hasil ulangan Matematika siswa kelas V SD Suka Maju.
80 80 60 70 90 60 70 80
70 60 80 80 80 70 90 80
ubahlah data di atas menjadi tabel frekunesi!

8. Hitunglah volume bangun ruang gabungan berikut!

9. tentukan volume kubus berikut!


10. Hitunglah volume kubus satuan pada gambar berikut!

Good Luck :)

Wassalamualaikum wr. wb.

Materi Ajar Kelas 5 / SAS Hari ke-2 (Selasa 27 Mei 2025)

Hari / Tanggal : Selasa 27 Mei 2025
Fase / Kelas : C / 5
Mata Pelajaran : SAS Pendidikan Pancasila

Assalamualikum wr.wb.

Apa kabar anak Sholeh Sholehah?

Semoga hari ini semua dalam keadaan sehat wal'afiyah aamiin..

Hari ini anak Sholeh Sholehah akan melaksanakan SAS.

Semoga Allah berikan kelancaran dan kemudahan dalam menjawab soal yaa aamiin..


Berikut kisi-kisi SAS Pendidikan Pancasila :

I. Pilihlah jawaban yang paling benar

1. Bangsa Indonesia memiliki semboyan Bhinneka Tunggal Ika yang artinya berbeda-beda tetapi tetap satu jua. Semboyan tersebut ada dalam lambing Negara….
a. Pohon beringin
b. Bintang
c. Burung garuda
d. Padi dan rantai


2. Perhatikan gambar dibawah ini !

Suku tersebut adalah salh satu suku yang berasal dari Papua. Suku tersebut bernama…
a. Suku laut
b. Suku asmat
c. Suku dayak
d. Suku badui


3. Pulau sumatera terdapat banyak provinsi salah satunya provinsi Sumatera Selatan di provinsi Sumatera Selatan terdapat banyak kebudayaan. Salah satu nya lagu daerah, dibawah ini yang merupakan lagu daerah dari Sumatera Selatan adalah…
a. Lipang – lipang dang
b. Cuk mak ilang
c. Pai mura rame
d. Dendang nelayan


4. Perhatikan gambar dibawah ini !

Suku tersebut berasal dari daerah..
a. Sumatera barat
b. Jawa tengah
c. Papua
d. Sulawesi selatan


5. Salah satu contoh keberagaman yaitu alat musik tradisional. Alat music dibawah ini berasal yang berasal dari Provinsi Riau adalah….
a. Gambus
b. Gamelan
c. Tifa
d. Serune kale


6. Makanan tradisional biasanya dikonsumsi oleh masyarakat di daerah tertentu. Makanan tradisional mencerminkan dumber daya daerah setempat. Salah satu makan tradisional yaitu “Sate Bandeng” yang berasal dari….
a. Banten
b. Lampung
c. Palembang
d. Papua


7. Perhatikan gambar dibawah ini !

Senjata tradisional tersebut berasal dari Provinsi Sumatera Selatan. Nama senjata tradisional tersebut adalah….
a. Badik
b. Tombak trisula
c. Rencong
d. Kujang


8. Wilayah adalah suatu zona yang difungsikan menurut jenis dan kekhususan, suatu area yang saling berhubungan satu sama lain. Wilayah yang berada di bawah kabupaten adalah….
a. Kelurahan
b. Kecamatan
c. Desa
d. Kabupaten


9. Perhatikan table dibawah ini !

Berdasarkan table diatas, pernyataan yang benar tentang tugas bupati dan walikota ditunjukkan oleh nomor….
a. 1 dan 2
b. 1 dan 4
c. 2 dan 3
d. 3 dan 4


10. Pemilu adalah sarana pelaksanaan kedaulatan rakyat yang diselenggarakan secara langsung, umum, bebas, rahasia, jujur dan adil dalam NKRI berdasarkan Pancasila dan UUD 1945. Pimpinan di kabupaten adalah…
a. DPR
b. Walikota
c. Bupati
d. Gubernur


11. Lagu nasional yang berjudul “Dari Sabang Sampai Marauke” diciptakan oleh…
a. R. Supratman
b. R. Suharjo
c. Rinto Harahap
d. R. Suparjo


12. Perhatikan gambar dibawah ini !

Tari jaipong merupakan salah satu tari tradisional yang berasal dari daerah….
a. Kalimantan
b. Jawa timur
c. Jawa tengah
d. Jawa barat


13. Rumah adat kajang leko berasal dari daerah…
a. Jambi
b. Bekasi
c. Riau
d. Aceh


14. Tari baksa kembang berasal dari daerah …..
a. Kalimantan selatan
b. Sulawesi selatan
c. Sumatera selatan
d. Sumatra utara


15. Permainan engkle berasal dari daerah…
a. Jawa
b. Riau
c. Jambi
d. Aceh

II. Jawablah pertanyaan ini dengan benar

1. Sebutkan tari tradisional yang kalian ketahui!

2. Sebutkan 3 makna penting dalam persatuan dan kesatuan!

3. Indonesia memiliki enam agama yaitu islam, katolik, Kristen, hindu, budha, dan konghucu. Sebutkan tempat ibadah dan kitab dari masing-masing agama tersebut!

4. Keragaman merupakan anugerah tuhan. Keragaman ini merupakan kekayaan bangsa Indonesia yang patut kita syukuri. Banyak keuntungan dari keragaman budaya di Indonesia oleh karena itu, kita harus melestarikan dan memanfaatkan keragaman tersebut. Sebutkan keuntungan dari keragaman bangsa kita!

5. Terdapat beberapa perbedaan antara penduduk kota dan desa. Pekerjaan di kota bekerja dibidang perkantoran sedangkan penduduk desa bekerja dibidang pertanian. Penduduk desa minoritas bekerja di bidang?

Good Luck :)

Wassalamualaikum wr. wb.

Materi Ajar Kelas 5 / SAS Hari ke-1 (Senin 26 Mei 2025)

Hari / Tanggal : Senin 26 Mei 2025

Fase / Kelas : C / 5
Mata Pelajaran : SAS Bahasa Indonesia

Assalamualikum wr.wb.

Apa kabar anak Sholeh Sholehah?

Semoga hari ini semua dalam keadaan sehat wal'afiyah aamiin..

Hari ini anak Sholeh Sholehah akan melaksanakan SAS.

Semoga Allah berikan kelancaran dan kemudahan dalam menjawab soal yaa aamiin..


Berikut kisi-kisi SAS Bahasa Indonesia :

I. Pilihlah jawaban yang paling benar

Perhatikan teks diatas untuk menjawab nomor 1-4

1. Teks tersebut termasuk ke dalam jenis teks…
a. Deskripsi
b. Eksplanasi
c. Narasi
d. Laporan

2. Apa yang dijelaskan dalam teks tersebut….
a. Cara melihat gerhana ddengan aman
b. Proses terjadinya gerhana bulan
c. Proses terjadinya gerhana matahari
d. Waktu terjadinya gerhana

3. Kapan gerhana matahari bisa terjadi..
a. Saat malam hari ketika langit cerah
b. Ketika bulan purnama
c. Saat siang hari dan bulan berada di antara matahari dan bumi
d. Saat musim hujan dan langit mendung

4. Struktur teks eksplanasi pada paragrap kedua pada teks tersebut adalah…
a. Pernyataan umum
b. Deretan penjelas
c. Simpulan
d. Interpretasi

5. Soal nomor 5

Contoh kalimat majemuk bertingkat yang menunjukkan hubungan sebab-akibat ditunjukkan oleh nomor….
a. 1 dan 2
b. 1 dan 4
c. 2 dan 3
d. 4 dan 5

6. Pendaftaran siswa baru disekolah sudah dimulai. Makna kata berimbuhan pe-an pada kalimat diatas adalah…
a. Menyatakan proses
b. Menyatakan tempat
c. Menyatakan kumpulan
d. Menyatakan hasil

7. Soal nomor 7

Ciri-ciri teks eksposisi ditunjukkan oleh nomor…
a. 1 dan 3
b. 1 dan 4
c. 2 dan 3
d. 2 dan 4

8. Situasi : Beberapa anak menertawakan Dika karena dia membawa bekal dadri rumah, sementara anak-anak lain membeli makanan di kantin. Mereka mengejek bekalnya yang sederhana. Kalimat saran yang sesuai dengan situasi di atas adalah….
a. Sebaiknya Dika tidak membawa bekal lagi agar tidak diejek teman-temannya
b. Sebaiknya anak-anak berhenti mengejek dika dan mulai belajar menghargai perbedaan
c. Sebaiknya dika perlu membeli makanan yang sama agar tidak menjadi bahan ejekan
d. Sebaiknya orang tua Dika memberi uang jajan lebih banyak untuk anaknya

Perhatikan kutipan pidato untuk menjawab soal nomor 9 dan 10!

9. Kalimat pembuka yang tepat untuk mengawali isi pidato tersebut adalah…
a. Pertama-tama, saya mengucapkan terima kasih dan merasa bangga
b. Pertama-tama, saya mengucapkan terima kasih atas kepercayaan teman-teman kepada saya
c. Pertama-tama, saya sebagai ketua kelas merasa kagum karena bisa terpilih sebagai ketua kelas
d. Pertama-tama, saya sebagai ketua kelas menyampaikan kepada teman-teman bahwa kelas kita harus rapi

10. Isi kutipan pidato di atas adalah…
a. Sambutan wali kelas kepada siswa kelas V
b. Penjelasan ketua kelas baru tentang kegiatan belajar mengajar
c. Ajakan ketua kelas baru untuk menjaga kerukunan kelas
d. Sambutan dan ucapan terima kasih ketua kelas baru

II. Jawablah pertanyaan ini dengan benar

1. Tentukan akronim dan kepanjangan dari kata berikut ini!
a. Kemendikdasmen
b. Siskamling
c. SPBU

2. Jelaskan apa yang kalian ketahui tentang pantun?Dan buatlah satu contoh pantun nasihat tentang menghargai keberagaman!

3. Jelaskan apa yang kamu ketahui tentang teks eksplanasi!

4. Ubah lah angka romawi dibawah ini menjadi bilangan asli!
a. XX
b. IX
c. VI

5. Perhatikan ilustrasi dibawah!

Dari ilustrasi di atas, buatlah bagian pembukaan pidato yang akan disampaikan oleh Pak Andi!

Good Luck :)

Wassalamualaikum wr wb..

Materi Ajar Kelas 5 (Jumat 23 Mei 2025)

Hari/Tanggal : JUmat 23 Mei 2025

Muatan Pembelajaran : IPAS : Bagaimana Kita Hidup dan Bertumbuh
Media pembelajaran : Video/PPT, LKPD

Capaian Pembelajaran IPAS
Elemen Pemahaman IPAS:
Peserta didik melakukan simulasi dengan menggunakan gambar/bagan/alat/media sederhana tentang sistem organ tubuh manusia (sistem pernafasan/pencernaan/peredaran darah) yang dikaitkan dengan cara menjaga kesehatan organ tubuhnya dengan benar.

Apa kabar anak sholih sholihah.........
semoga hari ini semua dalam keadaan sehat wal'afiyah ....

Adapun tujuan pembelajaran hari ini peserta didik dapat mendeskripsikan prosesnya bertumbuh, mengidentifikasi masa pubertas.

IPAS

Perubahan pada masa pubertas:



Kerjakan latihan berikut!

1. Jelakan perbedaan pertumbuhan dan perkembangan!

2. Tuliskan 3 Faktor penyebab pertumbuhan manusia!

3. Tuliskan fase-fase pertumbuhan yang dialami oleh manusia berikut usianya!

4. Tuliskan 3 ciri pubertas pada laki-laki dan 3 ciri pubertas pada perempuan!

5. Tuliskan 3 cara bersikap yang bijak saat pubertas!

Demikian pembelajaran hari ini, semoga bermanfaat dan dapat menambah wawasan, Jangan lupa sholat lima waktu dan murojaah surah-surah pendek.
Mari kita tutup pembelajaran hari ini dengan membaca hamdalah.

Wassalamualaikum wr. wb.

Kesimpulan :

Alhamdulillah kegiatan belajar mengajar berjalan dengan baik.

Materi Ajar Kelas 5 (Kamis 22 Mei 2025)

Hari/Tanggal : Kamis 22 Mei 2025

Muatan Pembelajaran :
1. Matematika : Bangun Ruang
2. Bahasa Indonesia : Bergerak Bersama
Media Pembelajaran : Video/PPT, alat peraga kubus dan balok

Capaian Pembelajaran Matematika
Elemen : Geometri
Peserta didik dapat mengonstruksi dan mengurai bangun ruang (kubus, balok, dan gabungannya) dan mengenali visualisasi spasial (bagian depan, atas, dan samping). Mereka dapat membandingkan karakteristik antar bangun datar dan antar bangun ruang. Mereka dapat menentukan lokasi pada peta yang menggunakan sistem berpetak.

CAPAPAIAN PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA:
Pada akhir fase C, peserta didik memiliki kemampuan berbahasa untuk berkomunikasi dan bernalar sesuai dengan tujuan dan konteks sosial. Peserta didik menunjukkan minat terhadap teks, mampu memahami, mengolah, dan menginterpretasi informasi dan pesan dari paparan lisan dan tulis tentang topik yang dikenali dalam teks narasi dan informatif. Peserta didik mampu menanggapi dan mempresentasikan informasi yang dipaparkan; berpartisipasi aktif dalam diskusi; menuliskan tanggapannya terhadap bacaan menggunakan pengalaman dan pengetahuannya; menulis teks untuk menyampaikan pengamatan dan pengalamannya dengan lebih terstruktur. Peserta didik memiliki kebiasaan membaca untuk hiburan, menambah pengetahuan, dan keterampilan.

Apa kabar anak sholih sholihah.........
semoga hari ini anak-anak bu guru dalam keadaan sehat wal'afiyah.
Sebelum mulai pembelajaran daring terlebih dahulu laksanakan sholat duha ya.....
Adapun tujuan pembelajaran hari ini peserta didik dapat menganalisa sifat kubus dan balok dan menentukan volumenya, memahami imbuhan ter-.

 

Matematika

Mengidentifikasi sifat bangun ruang

Volume Kubus:

Rumus: V = s x s x s atau V = s³.

Penjelasan: Volume kubus dapat dihitung dengan mengalikan panjang satu sisi kubus (s) tiga kali.

Contoh: Jika panjang sisi kubus adalah 5 cm, maka volume kubus adalah 5 cm x 5 cm x 5 cm = 125 cm³.

Volume Balok:

Rumus: V = p x l x t.

Penjelasan: Volume balok dihitung dengan mengalikan panjang (p), lebar (l), dan tinggi (t) balok.

Contoh: Jika panjang balok 8 cm, lebar 6 cm, dan tinggi 4 cm, maka volume balok adalah 8 cm x 6 cm x 4 cm = 192 cm³.

Kerjakan latihan berikut!

1. Perhatikan gambar kubus di bawah ini!

Tuliskan sifat-sifat kubus!
memiliki ........... sisi
sisi atas........ sisi bawah ........
sisi kanan ..... sisi kiri ......
sisi depan ........, sisi belakang ..........
memiiliki ............titik sudut, yaitu ........
memiliki ............ rusuk

2. Hitunglah volume kubus dibawah in

3. Hitunglah volume kubus dibawah ini! 

4. Hitunglah volume balok dibawah ini!

5. Hitunglah volume bangun ruang gabungan dibawah ini!

Bahasa Indonesia

Imbuhan "ter-" dalam bahasa Indonesia berfungsi untuk membentuk kata kerja pasif (tidak dapat diubah menjadi kata kerja aktif) dan memiliki beberapa makna, antara lain: "paling", "sudah", "tidak disengaja", "mendadak", atau hasil dari sebuah tindakan.

 
Berikut beberapa makna dan contoh imbuhan "ter-":

1. Paling: Contoh: "terpanjang", "terkecil", "terpandai".

2. Dapat atau berhasil (biasanya didahului oleh kata "tidak"): Contoh: "termakan", "terminum".

3. Tidak disengaja: Contoh: "terbakar", "tertukar", "tersentuh".

4. Tiba-tiba: Contoh: "terlena", "terjatuh".

5. Hasil dari sebuah tindakan: Contoh: "terbakar", "terbaca".

Contoh penggunaan dalam kalimat:
"Desa itu adalah desa terbersih di Bali." (paling bersih).
"Museum itu tidak terawat." (tidak terawat dengan baik).
"Ibu mengalami masalah terumit." (masalah paling rumit).
"Dia terjatuh saat berlari." (tiba-tiba jatuh).
"Buku itu terbakar." (hasil dari terbakar).

Kerjakan soal berikut!

1. Bekal makan siang Ayah tertinggal di dalam mobil.

Makna imbuhan ter- pada kalimat tersebut adalah ...

A. Tiba-tiba

B. Dalam keadaan

C. Tidak sengaja di.

D. Paling

2. Kerupuk itu disimpan di tempat yang tertutup rapat.

Makna imbuhan ter- pada kalimat tersebut adalah ...

A. tiba-tiba

B. dalam keadaan

C. tidak sengaja di.

D. paling

3. Adikku terbangun di tengah malam.

Makna imbuhan ter- pada kalimat tersebut adalah ...

A. tiba-tiba

B. dalam keadaan

C. tidak sengaja di..

D. paling

4. Bayi yang baru lahir itu adalah bayi terbesar sepanjang sejarah rumah sakit itu.

Arti awalan ter- pada kalimat di atas adalah ....

A. paling/sangat

B. dalam keadaan

C. dapat di

D. tiba-tiba

5. Kami semua terkejut mendengar berita memilukan itu.

Arti awalan ter- pada kalimat di atas adalah ....

A. tiba-tiba

B. dalam keadaan

C. dapat di

D. paling/sangat

Demikian pembelajaran hari ini, semoga bermanfaat dan dapat menambah wawasan, Jangan lupa sholat lima waktu dan murojaah surah-surah pendek.

Mari kita tutup pembelajaran hari ini dengan membaca hamdalah.

Wassalamualaikum wr wb

Kesimpulan :

Alhamdulillah kegiatan belajar mengajar berjalan dengan baik.

Materi Ajar Kelas 5 (Selasa 20 Mei 2025)

Hari/Tanggal : Selasa 20 Mei 2025
Muatan Pembelajaran :
1. Bahasa Indonesia : Sayangi Bumi
2. Seni Rupa : Motif Ragam Hias
3. IPAS : Bagaimana Kita Hidup dan Bertumbuh
Media Pembelajaran : Video/PPT, Zoom/Google Meet

CAPAIAN PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA :
Pada akhir fase C, peserta didik memiliki kemampuan berbahasa untuk berkomunikasi dan bernalar sesuai dengan tujuan dan konteks sosial. Peserta didik menunjukkan minat terhadap teks, mampu memahami, mengolah, dan menginterpretasi informasi dan pesan dari paparan lisan dan tulis tentang topik yang dikenali dalam teks narasi dan informatif. Peserta didik mampu menanggapi dan mempresentasikan informasi yang dipaparkan; berpartisipasi aktif dalam diskusi; menuliskan tanggapannya terhadap bacaan menggunakan pengalaman dan pengetahuannya; menulis teks untuk menyampaikan pengamatan dan pengalamannya dengan lebih terstruktur. Peserta didik memiliki kebiasaan membaca untuk hiburan, menambah pengetahuan, dan keterampilan.

Seni Rupa
Elemen Mengalami
Pada akhir fase C, peserta didik memahami unsur rupa dan prinsip desain di lingkungan sekitarnya. Peserta didik menyimpulkan hasil pengamatan dan pemahaman pada perpaduan unsur dalam prinsip desain.

Capaian Pembelajaran IPAS
Elemen Pemahaman IPAS:
Peserta didik menceritakan perjuangan bangsa Indonesia dalam melawan imperialisme, merefleksikan perjuangan para pahlawan dalam upaya merebut dan mempertahankan kemerdekaan serta meneladani perjuangan pahlawan dalam tindakan nyata sehari-hari.

Apa kabar anak sholih sholihah.........
semoga hari ini anak-anak bu guru dalam keadaan sehat wal'afiyah.
Sebelum mulai pembelajaran daring terlebih dahulu laksanakan sholat duha ya.....
Adapun tujuan pembelajaran hari ini peserta didik dapat menggunakan kata hubung dalam kalimat, mengenal ragam hias, dan mendeskripsikan prosesnya bertumbuh, mengidentifikasi masa pubertas

Bahasa Indonesia

KERJAKAN LATIHAN BERIKUT!

Seni Budaya
Ragam Motif Hias

1. Mengenal Ragam Hias
Ragam hias di Indonesia mencerminkan kekayaan budaya dan sejarah panjang yang mengakar dalam setiap aspek kehidupan masyarakat. Dari sabang hingga merauke, pulau- pulau di kepulauan Indonesia memamerkan keragaman ragam hias yang unik dan menarik. Ragam hias adalah seni dekoratif yang mempercantik benda atau permukaan dengan pola, bentuk, dan warna. Lebih dari sekadar ornamen, ragam hias juga menyampaikan makna budaya dan nilai-nilai melalui bahasa visual. Seni ini terdapat dalam berbagai bentuk seperti batik, ukiran, arsitektur, dan seni lukis, menghubungkan masa lalu dan masa kini serta menggambarkan kreativitas manusia.

Dengan mengenal ragam hias di Indonesia, kita dapat merenungi dan mengapresiasi makna mendalam yang terkandung dalam setiap corak dan pola, serta memahami bagaimana warisan budaya ini terus hidup dan berkembang dalam masyarakat modern.

2. Jenis-Jenis Ragam Hias
Jenis-jenis ragam hias menghadirkan berbagai bentuk ekspresi seni yang unik. Dalam pandangan yang lebih mendalam, ragam hias bukanlah sekadar ornamen semata, tetapi juga sarana untuk menyampaikan makna, cerita, serta nilai-nilai yang mendalam. Dalam materi berikut, mari kita eksplorasi jenis-jenis ragam hias.

a. Ragam Hias Flora
Jenis ragam hias ini memanfaatkan motif tumbuhan seperti daun, bunga, dan cabang dalam seni dekoratif. Flora menciptakan tampilan alami dan segar pada berbagai karya seni, mencerminkan hubungan manusia dengan alam. Contohnya, batik Parang dari Jawa Tengah menampilkan motif daun-daun meliuk yang menciptakan kesan alami.

b. Ragam Hias Fauna
Ragam hias fauna menggambarkan binatang-binatang, baik yang nyata maupun mitologis. Motif hewan-hewan ini bisa menjadi simbol kekuatan, keberanian, atau keanggunan. Sebagai contoh, kain tenun ikat Troso dari Jepara menghadirkan pola binatang yang menciptakan harmoni dengan unsur-unsur alam.

c. Ragam Hias Figuratif
Ragam hias figuratif menggambarkan manusia atau tokoh-tokoh dalam bentuk yang jelas dan mudah dikenali. Jenis ini sering menceritakan kisah, legenda, atau nilai-nilai budaya. Patung-patung Dayak Kenyah di Kalimantan Timur adalah contoh ragam hias figuratif yang menggambarkan tokoh-tokoh penting dalam budaya Dayak.

d. Ragam Hias Geometris
Jenis ragam hias ini melibatkan penggunaan garis, bentuk, dan pola geometris untuk menciptakan tampilan yang terstruktur dan simetris. Motif-motif ini dapat menghadirkan kesan modern atau tradisional tergantung pada penggunaannya. Motif batik Kawung dari Yogyakarta adalah contoh ragam hias geometris yang terdiri dari lingkaran kecil yang saling berhubungan.

Melalui jenis-jenis ragam hias ini, kita dapat memahami betapa beragamnya cara manusia menyampaikan kreativitas, makna, dan identitas dalam seni dekoratif. Setiap jenis ragam hias memiliki cerita dan nilai-nilai unik yang dapat meresap dalam penghayatan kita terhadap seni dan budaya.

Contoh Ragam Hias dari Berbagai Daerah di Indonesia
Pada materi sebelumnya kamu telah mempelajari materi tentang jenis-jenis ragam hias. Kali ini, kamu akan mengamati beberapa contoh ragam hias berdasarkan jenisnya. Simak pembahasan berikut.

1. Ragam Hias Flora
Berikut ini beberapa contoh ragam hias flora yang ada di Indonesia.
a. Batik Parang dari Jawa Tengah
Motif batik Parang menggambarkan daun- daun yang meliuk dengan indah, menciptakan pola alami yang menarik.
b. Kain Tenun Ikat Troso dari Jepara
Tenun Troso menampilkan ragam hias dengan motif daun dan bunga, menciptakan tampilan alamiah yang khas.

2. Ragam Hias Fauna
Berikut ini beberapa contoh ragam hias fauna yang ada di Indonesia.
a. Ukiran Hewan-Hewan di Pura Bali
Ornamen-ornamen relief di pura-pura Bali sering menggambarkan hewan-hewan seperti burung Garuda, ular naga, atau hewan-hewan mitologis.
b. Batik Cendrawasih dari Papua
Motif batik Cendrawasih memvisualisasikan burung cendrawasih, hewan emblematis Papua, dalam pola yang indah.

3. Ragam Hias Figuratif
Berikut ini beberapa contoh ragam hias figuratif yang ada di Indonesia.
a. Ukiran Relief di Candi Borobudur Jawa Tengah
Candi Borobudur memiliki ukiran relief yang mengisahkan cerita-cerita Buddha, serta kehidupan masyarakat pada masa itu.
b. Patung-patung Dayak Kenyah di Kalimantan Timur
Suku Dayak Kenyah menciptakan patung-patung figuratif yang mewakili leluhur dan tokoh-tokoh penting dalam budaya mereka.

4. Ragam Hias Geometris
Berikut ini beberapa contoh ragam hias geometris yang ada di Indonesia.
a. Ukiran Geometris pada Rumah Gadang di Sumatera Barat
Rumah gadang Minangkabau memiliki ukiran-ukiran geometris yang simetris pada tiang-tiang dan atapnya.
b. Motif Tenun Ikat Sumba Khas Nusa Tenggara Timur
Tenun ikat Sumba menghadirkan pola geometris yang kompleks dengan perpaduan warna yang kontras.

Berikut tadi adalah beberapa contoh ragam hias populer dari berbagai daerah di Indonesia yang menunjukkan keanekaragaman seni dan budaya Nusantara.

IPAS

Perubahan pada masa pubertas:



Kerjakan latihan berikut!

1. Jelakan perbedaan pertumbuhan dan perkembangan!

2. Tuliskan 3 Faktor penyebab pertumbuhan manusia!

3. Tuliskan fase-fase pertumbuhan yang dialami oleh manusia berikut usianya!

4. Tuliskan 3 ciri pubertas pada laki-laki dan 3 ciri pubertas pada perempuan!

5. Tuliskan 3 cara bersikap yang bijak saat pubertas!

Demikian pembelajaran hari ini, semoga bermanfaat dan dapat menambah wawasan, Jangan lupa sholat lima waktu dan murojaah surah-surah pendek.

Wassalamualikum wr.wb

Materi Ajar Kelas 5 (Rabu 21 Mei 2025)

Hari/Tanggal : Rabu 21 Mei 2025
Muatan Pembelajaran :
1. Matematika : Bangun Ruang
2. Bahasa Indonesia : Bergerak Bersama
Media Pembelajaran : Video/PPT, alat peraga kubus dan balok

Capaian Pembelajaran Matematika
Elemen : Geometri

Peserta didik dapat mengonstruksi dan mengurai bangun ruang (kubus, balok, dan gabungannya) dan mengenali visualisasi spasial (bagian depan, atas, dan samping). Mereka dapat membandingkan karakteristik antar bangun datar dan antar bangun ruang. Mereka dapat menentukan lokasi pada peta yang menggunakan sistem berpetak.

CAPAPAIAN PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA:
Pada akhir fase C, peserta didik memiliki kemampuan berbahasa untuk berkomunikasi dan bernalar sesuai dengan tujuan dan konteks sosial. Peserta didik menunjukkan minat terhadap teks, mampu memahami, mengolah, dan menginterpretasi informasi dan pesan dari paparan lisan dan tulis tentang topik yang dikenali dalam teks narasi dan informatif. Peserta didik mampu menanggapi dan mempresentasikan informasi yang dipaparkan; berpartisipasi aktif dalam diskusi; menuliskan tanggapannya terhadap bacaan menggunakan pengalaman dan pengetahuannya; menulis teks untuk menyampaikan pengamatan dan pengalamannya dengan lebih terstruktur. Peserta didik memiliki kebiasaan membaca untuk hiburan, menambah pengetahuan, dan keterampilan.

Apa kabar anak sholih sholihah.........
semoga hari ini anak-anak bu guru dalam keadaan sehat wal'afiyah.
Sebelum mulai pembelajaran daring terlebih dahulu laksanakan sholat duha ya.....
Adapun tujuan pembelajaran hari ini peserta didik dapat menganalisa sifat kubus dan balok dan menentukan volumenya, memahami imbuhan ter-.

 

Matematika

Mengidentifikasi sifat bangun ruang

Volume Kubus:

Rumus: V = s x s x s atau V = s³.

Penjelasan: Volume kubus dapat dihitung dengan mengalikan panjang satu sisi kubus (s) tiga kali.

Contoh: Jika panjang sisi kubus adalah 5 cm, maka volume kubus adalah 5 cm x 5 cm x 5 cm = 125 cm³.

Volume Balok:

Rumus: V = p x l x t.

Penjelasan: Volume balok dihitung dengan mengalikan panjang (p), lebar (l), dan tinggi (t) balok.

Contoh: Jika panjang balok 8 cm, lebar 6 cm, dan tinggi 4 cm, maka volume balok adalah 8 cm x 6 cm x 4 cm = 192 cm³.

Kerjakan latihan berikut!

1. Perhatikan gambar kubus di bawah ini!

Tuliskan sifat-sifat kubus!
memiliki ........... sisi
sisi atas........ sisi bawah ........
sisi kanan ..... sisi kiri ......
sisi depan ........, sisi belakang ..........
memiiliki ............titik sudut, yaitu ........
memiliki ............ rusuk

2. Hitunglah volume kubus dibawah in

3. Hitunglah volume kubus dibawah ini! 

4. Hitunglah volume balok dibawah ini!

5. Hitunglah volume bangun ruang gabungan dibawah ini!

Bahasa Indonesia

Kerjakan soal berikut!

1. Bekal makan siang Ayah tertinggal di dalam mobil.

Makna imbuhan ter- pada kalimat tersebut adalah ...

A. Tiba-tiba

B. Dalam keadaan

C. Tidak sengaja di.

D. Paling

2. Kerupuk itu disimpan di tempat yang tertutup rapat.

Makna imbuhan ter- pada kalimat tersebut adalah ...

A. tiba-tiba

B. dalam keadaan

C. tidak sengaja di.

D. paling

3. Adikku terbangun di tengah malam.

Makna imbuhan ter- pada kalimat tersebut adalah ...

A. tiba-tiba

B. dalam keadaan

C. tidak sengaja di..

D. paling

4. Bayi yang baru lahir itu adalah bayi terbesar sepanjang sejarah rumah sakit itu.

Arti awalan ter- pada kalimat di atas adalah ....

A. paling/sangat

B. dalam keadaan

C. dapat di

D. tiba-tiba

5. Kami semua terkejut mendengar berita memilukan itu.

Arti awalan ter- pada kalimat di atas adalah ....

A. tiba-tiba

B. dalam keadaan

C. dapat di

D. paling/sangat

Demikian pembelajaran hari ini, semoga bermanfaat dan dapat menambah wawasan, Jangan lupa sholat lima waktu dan murojaah surah-surah pendek.

Mari kita tutup pembelajaran hari ini dengan membaca hamdalah.

Wassalamualaikum wr wb

Materi Ajar Kelas 5 (Senin 19 Mei 2025)

Hari/Tanggal : Senin 19 Mei 2025

Muatan Pembelajaran :
1. Matematika : Pengolahan Data
2. Bahasa Indonesia : Sayangi Bumi
Media pembelajaran : Video/PPT, LKPD

Capaian Pembelajaran Matematika
Elemen : Analisis Data dan Peluang
Peserta didik dapat mengurutkan, membandingkan, menyajikan, dan menganalisis data banyak benda dan data hasil pengukuran dalam bentuk beberapa visualisasi dan dalam tabel frekuensi untuk mendapatkan informasi. Mereka dapat menentukan kejadian dengan kemungkinan yang lebih besar dalam suatu percobaan acak.

CAPAIAN PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA:
Pada akhir fase C, peserta didik memiliki kemampuan berbahasa untuk berkomunikasi dan bernalar sesuai dengan tujuan dan konteks sosial. Peserta didik menunjukkan minat terhadap teks, mampu memahami, mengolah, dan menginterpretasi informasi dan pesan dari paparan lisan dan tulis tentang topik yang dikenali dalam teks narasi dan informatif. Peserta didik mampu menanggapi dan mempresentasikan informasi yang dipaparkan; berpartisipasi aktif dalam diskusi; menuliskan tanggapannya terhadap bacaan menggunakan pengalaman dan pengetahuannya; menulis teks untuk menyampaikan pengamatan dan pengalamannya dengan lebih terstruktur. Peserta didik memiliki kebiasaan membaca untuk hiburan, menambah pengetahuan, dan keterampilan.

Apa kabar anak sholih sholihah.........
Semoga hari ini semua dalam keadaan sehat wal'afiyah ....
Adapun tujuan pembelajaran hari ini peserta didik dapat mengenal teks eksposisi, dapat membandingkan data pada diagram piktogram.

Matematika

Pilihan Ganda

Soal No.1

Berikut data hasil ulangan Matematika siswa kelas V SD Suka Maju.

80    80    60    70    90    60   70    80

70    60    80    80    80    70   90    80

Jika data di atas diubah menjadi tabel frekunesi, maka akan menjadi . 

. .
A.

Nilai	Turus	Frekuensi
90	||	2
80	|||| |	6
70	||||	4
60	|||	3

B.

Nilai	Turus	Frekuensi
90	||	2
80	|||| ||	7
70	||||	4
60	|||	3

C.

Nilai	Turus	Frekuensi
90	||	2
80	|||| ||	7
70	||||	4
60	||||	4

D.

Nilai	Turus	Frekuensi
90	||	2
80	|||| |||	8
70	|||	3
60	|||	3

Soal No.2

Berikut data hasil ulangan IPAS siswa kelas V SD Tunas Harapan.

90    70    60    80    90    80   70    80    80

80    70    80    90    80    70   90    90    90

Jika data di atas diubah menjadi tabel frekunesi, maka akan menjadi:

Nilai	Turus	Frekuensi
90	|||| |	6
80	. . . .	. . . .
70	|||	4
60	|	1

Tanda titik-titik pada tabel di atas diisi dengan . . .

A. |||||  || dan 7                    B. |||||  ||| dan 8

C. |||| || dan 7                      D. |||| ||| dan 8

Soal No.3

Berikut data berat badan siswa kelas V SD Tunas Harapan.

34kg    38kg    37kg    35kg    36kg    37kg   35kg    36kg    37kg

35kg    36kg    34kg    36kg    35kg    36kg   38kg    37kg    38kg

Jika data di atas diubah menjadi tabel frekunesi, maka akan menjadi:

Berat Badan	Turus	Frekuensi
38	|||	3
37	||||	4.
36	||||	5
35	. . .	. . .
34	||	2

Tanda titik-titik pada tabel di atas diisi dengan . . .

A. |||| dan 4                     B. |||| dan 5
C. ||||| | dan 6                  D. |||| || dan 7

Soal No.4

Perhatikan piktogram olahraga kesukaan siswa kelas V SD Sakura!Banyak siswa kelas V SD Sakura yang menyukai olahraga sepak bola....                                                          

A. 7 orang           B. 14 orang         C. 21 orang      D. 28 orang

Soal No.5

Perhatikan piktogram makanan kesukaan siswa SD Jepun!

Banyak siswa SD Jepun yang menyukai ayam geprek yaitu . .

A. 8 orang           B. 24 orang            C. 36 orang        D. 48 orang

Bahasa Indonesia

Teks Eksposisi

Kerjakan latihan berikut!

Soal No.1

Wiwin membaca sekilas suatu teks yang panjang untuk mendapatkan gambaran tentang isi teks tersebut. Kegiatan membaca yang dilakukan Wiwin disebut. . .
A. skimming
B. skipping
C. scanning
D. selecting


2. Perhatikan teks berikut!
Sumber Energi Terbarukan
Setiap hari, manusia melakukan berbagai aktivitas dalam hidupnya. Memasak, mencuci, menerangi rumah, menggerakkan mesin kendaraan, dan pabrik adalah beberapa contoh dari banyak kegiatan yang dilakukan manusia. Aktivitas manusia sehari-hari ditopang oleh penggunaan sumber-sumber energi. Kita mengenal ada dua jenis energi yang tersedia di alam: terbarukan dan tidak terbarukan.
Ide pokok dari paragraf di atas yaitu...
A. terdapat dua jenis energi yang digunakan manusia
B. berbagai aktivitas manusia memerlukan energi
C. memasak, dan menerangi rumah adalah aktivitas manusia
D. manusai dibantu oleh sumber-sumber energi dalam beraktivitas


3. Pengelolaan sampah yang baik harus berwawasan lingkungan, menetapkan prinsip kemandirian yang produktif , dan mengedepankan prinsip 3M.
Kata yang dicetak tebal memiliki arti. . .
A. menghasilkan manfaat
B. tingkat baik buruknya sesuatu
C. penyelesaian masalah
D. memproses kembali bahan yang sudah terpakai


4. Pembakaran sampah plastik dapat menurunkan kualitas lingkungan.
Kata yang dicetak tebal memiliki arti. . .
A. proses kelola
B. penyelesaian masalah
C. tingkat baik buruknya sesuatu
D. proses, cara, perbuatan


5. Bu Sari menugaskan siswa kelas V untuk membuat ringkasan cerita "Kancil dan Buaya".
Ringkasan cerita tersebut dibuat dengan tujuan untuk . . .
A. memperlambat pembaca untuk memahami cerita
B. membantu pembaca memahami isi cerita
C. mempercepat pembaca menemukan ide pendukung
D. memudahkan pembuat cerita untuk berkarya

Demikian pembelajaran hari ini, semoga bermanfaat dan dapat menambah wawasan, Jangan lupa sholat lima waktu dan murojaah surah-surah pendek.
Mari kita tutup pembelajaran hari ini dengan membaca hamdalah.

Wassalamualaikum wr wb

Kesimpulan :

Alhamdulillah kegiatan belajar mengajar hari ini berjalan dengan lancar peserta didik dapat mengikuti kegiatan hari ini dengan baik pada materi diagram batang.