Materi Ajar Kelas 5 (Jumat 28 Agustus 2026)

IDENTITAS

🌎 Ekosistem: Semua Saling Membutuhkan!

IPAS • Fase C / Kelas V

Yuk menjadi peneliti kecil yang jeli mengamati hubungan makhluk hidup dan lingkungannya! 🔎🌿

 🌱IDENTITAS PEMBELAJARAN

Nama GuruResi Irmayati, S.Pd.

Hari / TanggalJumat, 28 Agustus 2026

Fase / KelasFase C / Kelas V

Mata PelajaranIPAS

MateriIPAS (Hubungan Saling Ketergantungan antar Komponen Biotik dan Abiotik dalam Ekosistem)

Pertemuan Ke- 10

🎯IDENTITAS MATA PELAJARAN

Capaian Pembelajaran • IPAS Fase C

Pada akhir Fase C, peserta didik mampu memahami dan menganalisis keterkaitan berbagai komponen dalam ekosistem, termasuk hubungan komponen biotik dan abiotik serta pengaruh perubahan lingkungan terhadap ekosistem. Peserta didik juga mengembangkan keterampilan proses melalui kegiatan mengamati, mempertanyakan, menyelidiki, menganalisis informasi, merefleksi, dan mengomunikasikan hasil.

Tujuan Pembelajaran

IPAS : Mengidentifikasi hubungan saling ketergantungan antar komponen biotik dan abiotik dalam ekosistem.

🧭 Rincian Kegiatan Mencapai Tujuan Pembelajaran

👀 Langkah 1 — Mengamati Lingkungan Sekitar 🧘 MINDFUL

Peserta didik duduk tenang dan mengamati lingkungan sekitar kelas, halaman, taman, atau gambar ekosistem. Catat minimal 3 komponen biotik dan 3 komponen abiotik.

🌱 Langkah 2 — Menghubungkan dengan Kehidupan Sehari-hari 💡 MEANINGFUL

Hubungkan hasil pengamatan dengan kehidupan sehari-hari. Contoh: tumbuhan membutuhkan air, cahaya matahari, udara, dan tanah. Jawab: “Apa yang terjadi pada tumbuhan jika tidak mendapatkan air?”

🎬 Langkah 3 — Menonton Video Pembelajaran 🎮 JOYFUL

Peserta didik menonton video tentang hubungan saling ketergantungan komponen biotik dan abiotik. Saat menonton, cari contoh hubungan yang ditemukan.

🔎 Langkah 4 — Mengidentifikasi Hubungan Antar Komponen 👀 MINDFUL

Amati contoh ekosistem seperti sawah, kebun, kolam, atau halaman sekolah. Tentukan komponen biotik, abiotik, dan hubungan saling ketergantungannya.

🃏 Langkah 5 — Permainan “Siapa Membutuhkan Siapa?” 🎲 JOYFUL

Dalam kelompok, pasangkan kartu matahari, air, tanah, tumbuhan, belalang, katak, ikan, manusia, dan lainnya. Jelaskan alasan setiap hubungan.

🌍 Langkah 6 — Menganalisis Perubahan Ekosistem 🌱 MEANINGFUL

Bahas situasi: “Bagaimana jika sebuah kolam mengalami kekeringan?” atau “Apa yang terjadi jika banyak tumbuhan di taman sekolah mati?”

🧠 Langkah 7 — Membuat Peta Hubungan Ekosistem 🧘 MINDFUL

Buat diagram minimal 2 komponen biotik dan 2 komponen abiotik dengan tanda panah. Contoh: ☀️ Cahaya → 🌱 Tumbuhan → 🐛 Hewan → 👧 Manusia.

🎤 Langkah 8 — Berbagi Hasil Temuan 😊 JOYFUL

Kelompok mempresentasikan peta hubungan ekosistem. Kelompok lain memberikan satu pertanyaan atau tanggapan positif.

💭 Langkah 9 — Menarik Kesimpulan 💚 MEANINGFUL

Bersama guru, simpulkan bahwa komponen biotik dan abiotik saling berhubungan dan saling membutuhkan. Jawab: “Apa yang dapat saya lakukan untuk menjaga keseimbangan ekosistem?”

🔎 Alur Tujuan Pembelajaran

1. Mengamati dan mengidentifikasi komponen biotik serta abiotik.
2. Mengelompokkan komponen berdasarkan cirinya.
3. Mengidentifikasi kebutuhan dan hubungan antarkomponen.
4. Menganalisis contoh saling ketergantungan.
5. Menganalisis dampak perubahan salah satu komponen.
6. Menyajikan hubungan dalam diagram dan mengomunikasikan hasilnya.
7. Menyimpulkan pentingnya menjaga keseimbangan ekosistem.

⏱️ Alokasi Waktu

3 × 35 menit

🧩 Model & Metode

Model: Inquiry-Based Learning dan Contextual Teaching and Learning.

Metode: observasi, tanya jawab, diskusi, permainan edukatif, penugasan, presentasi, refleksi.

🧰 Media & Alat Peraga

• Video pembelajaran dan gambar ekosistem.
• Kartu komponen biotik-abiotik dan kartu hubungan.
• Lingkungan sekolah sebagai objek pengamatan.
• LKPD, karton, sticky notes, spidol, pensil warna.
• Opsional: kaca pembesar, termometer, tanah, air, daun, wadah bening.

🤲PENDAHULUAN: APERSEPSI AYAT

Bismillahirrahmanirrahim.
Assalamu’alaikum Wr. Wb.

Apa kabar anak-anak sholih dan sholihah? Semoga sehat, bahagia, dan semangat selalu. Sudahkah anak-anak melaksanakan salat Subuh hari ini? Jangan lupa ya, karena salat adalah kewajiban kita sebagai seorang muslim.

Hari ini kita belajar tentang hubungan saling ketergantungan antar komponen biotik dan abiotik dalam ekosistem. Perhatikan halaman sekolah. Ada tumbuhan, semut, burung, tanah, air, udara, dan cahaya matahari. Apakah semuanya berdiri sendiri? Ternyata tidak.

🌟 Allah Maha Khaliq (Maha Pencipta). Allah menciptakan manusia, tumbuhan, hewan, air, tanah, udara, dan cahaya matahari dengan fungsi masing-masing.

💚 Allah Maha Malik (Maha Memelihara). Allah memelihara kehidupan melalui keteraturan alam. Air, tanah, udara, cahaya, tumbuhan, dan hewan saling berkaitan sehingga kehidupan dapat berlangsung.

🍚 Allah Maha Razaq (Maha Pemberi Rezeki). Allah memberikan rezeki melalui alam. Tumbuhan dapat menjadi sumber makanan dan hewan juga menjadi bagian dari rantai kehidupan. Karena itu, kita harus bersyukur dan menjaga alam.

Ketika mempelajari ekosistem, kita belajar melihat kebesaran Allah melalui keteraturan ciptaan-Nya sekaligus belajar bertanggung jawab menjaga lingkungan. 🌎✨

💭 Pertanyaan Pemantik:

1. Mengapa tumbuhan tidak dapat hidup dengan baik tanpa air dan cahaya matahari?
2. Apa yang terjadi pada hewan jika tumbuhan sebagai sumber makanan berkurang?
3. Mengapa menjaga air dan tanah berarti juga menjaga makhluk hidup?
4. Bagaimana hubungan Allah Maha Khaliq, Maha Malik, dan Maha Razaq dengan tanggung jawab kita menjaga lingkungan?

🩸PEMBUKAAN: REVIEW MATERI SEBELUMNYA

Sistem Peredaran Darah Manusia. Tentukan Benar (B) atau Salah (S).

1. Jantung berfungsi memompa darah ke seluruh tubuh. (B / S)

2. Pembuluh darah hanya membawa darah dari jantung menuju tubuh dan tidak pernah kembali ke jantung. (B / S)

3. Darah membantu mengangkut oksigen dan zat yang dibutuhkan sel tubuh. (B / S)

4. Aktivitas fisik yang sesuai dan pola hidup sehat dapat membantu menjaga kesehatan jantung. (B / S)

5. Semua bagian darah memiliki fungsi yang sama persis. (B / S)

🔑 Kunci: 1 B • 2 S • 3 B • 4 B • 5 S

🎬INTI PEMBELAJARAN: VIDEO DAN PENJELASAN

🎥 Video: Hubungan Saling Ketergantungan Komponen Ekosistem

▶ Buka video YouTube sesuai materi

Guru dapat memilih video yang paling sesuai dengan karakteristik kelas.

🌎 Apa Itu Ekosistem?

Ekosistem adalah kesatuan antara makhluk hidup dan lingkungan tak hidup di suatu tempat yang saling berinteraksi. Contohnya sawah, kebun, kolam, sungai, dan hutan.

🌱 BIOTIK
Makhluk hidup
tumbuhan • hewan • manusia • mikroorganisme

🔄 SALING TERGANTUNG
Hubungan & kebutuhan
makanan • tempat hidup • gas • energi

☀️ ABIOTIK
Benda tak hidup
air • tanah • cahaya • udara • suhu

🌿 Komponen Biotik

• Produsen: terutama tumbuhan yang membuat makanan melalui fotosintesis.
• Konsumen: memperoleh makanan dari organisme lain, misalnya belalang, ayam, ikan, dan manusia.
• Pengurai: seperti jamur dan bakteri yang membantu menguraikan sisa makhluk hidup.

💧 Komponen Abiotik

Komponen abiotik adalah benda atau kondisi tak hidup yang memengaruhi kehidupan, seperti cahaya matahari, air, udara, tanah, suhu, kelembapan, dan mineral.

🔗 Bentuk Saling Ketergantungan

Makhluk hidup memiliki kebutuhan yang saling berkaitan. Tumbuhan membutuhkan air, cahaya, udara, dan unsur hara tanah. Hewan membutuhkan makanan, air, udara, dan tempat hidup. Manusia juga bergantung pada tumbuhan, hewan, air, tanah, dan udara.

🌾 Sawah: Padi membutuhkan air, cahaya, udara, dan unsur hara tanah. Belalang membutuhkan padi sebagai makanan. Katak dapat memakan belalang. Manusia memperoleh beras dari padi.

🐟 Kolam: Ikan membutuhkan air sebagai tempat hidup dan oksigen terlarut untuk bernapas. Tumbuhan air menjadi bagian dari lingkungan kolam dan dapat menjadi tempat berlindung atau sumber makanan bagi organisme tertentu.

🐝 Bunga dan Lebah: Lebah memperoleh nektar dari bunga. Saat berpindah dari satu bunga ke bunga lain, lebah dapat membantu proses penyerbukan.

🌳 Halaman Sekolah: Pohon membutuhkan air, cahaya, udara, dan tanah. Pohon dapat menjadi tempat berlindung hewan dan membantu menciptakan lingkungan yang lebih teduh.

⚖️ Jika Salah Satu Komponen Berubah

• Air tercemar → organisme air dapat terganggu.
• Tumbuhan berkurang → hewan yang bergantung padanya dapat kekurangan makanan/tempat berlindung.
• Tanah rusak → pertumbuhan tumbuhan dapat terganggu.
• Lingkungan terlalu kering/panas → beberapa organisme dapat kesulitan bertahan hidup.

🧠 Ingat 3 pertanyaan ilmuwan kecil:
Apa yang terjadi? → Mengapa terjadi? → Apa dampaknya terhadap komponen lain?

🧘AKTIVITAS MINDFUL • MEANINGFUL • JOYFUL

👀 Mindful

Sadar & fokus

Amati satu lingkungan kecil. Temukan 3 biotik dan 3 abiotik, lalu perhatikan hubungannya.

💡 Meaningful

Bermakna

Pilih satu contoh dari rumah/sekolah. Jelaskan siapa membutuhkan siapa dan dampaknya jika salah satu komponen berubah.

🎮 Joyful

Menyenangkan

Mainkan “Siapa Membutuhkan Siapa?”. Susun kartu matahari, air, tanah, tumbuhan, hewan, dan manusia menjadi hubungan yang logis.

🔬 Tantangan Mini-Inkuiri: Pilih pot tanaman, taman, halaman, kolam, atau kebun. Catat 3 biotik + 3 abiotik, gambar minimal 3 garis hubungan, lalu jelaskan.

📝PENUTUP: ASESMEN FORMATIF

🟦 A. Pilihan Ganda

1. (Mudah) Yang termasuk komponen abiotik adalah …
A. Rumput   B. Kupu-kupu   C. Air   D. Jamur

2. (Mudah) Tumbuhan hijau membutuhkan cahaya matahari terutama untuk …
A. melakukan fotosintesis   B. berpindah tempat   C. berburu hewan   D. menghasilkan suara

3. (Sedang) Jika air kolam tercemar berat, organisme yang hidup di dalamnya dapat terganggu karena …
A. semua hewan berubah menjadi tumbuhan   B. kualitas lingkungan tempat hidup berubah   C. cahaya matahari berhenti datang   D. tanah berubah menjadi udara

4. (Sedang) Hubungan lebah dan bunga yang paling tepat adalah …
A. bunga memakan lebah   B. lebah tidak membutuhkan bunga   C. lebah mengubah bunga menjadi tanah   D. lebah memperoleh nektar dan dapat membantu penyerbukan

5. (Sukar) Jika jumlah tumbuhan berkurang sangat banyak, kemungkinan yang paling tepat adalah …
A. semua komponen menjadi lebih banyak   B. kebutuhan air hilang   C. organisme yang bergantung pada tumbuhan dapat terdampak   D. ekosistem tidak mengalami perubahan

🟩 B. Isian

6. Makhluk hidup dalam ekosistem disebut komponen __________.

7. Air, tanah, udara, cahaya matahari, dan suhu termasuk komponen __________.

8. Organisme yang membantu menguraikan sisa makhluk hidup disebut __________.

🟪 C. Esai

9. (Sedang) Jelaskan mengapa tumbuhan dan komponen abiotik seperti air serta cahaya matahari saling berkaitan!

10. (Sukar) Taman sekolah jarang disiram dan banyak sampah plastik dibuang di sana. Jelaskan sedikitnya tiga dampak terhadap komponen biotik dan abiotik, lalu tuliskan dua tindakan siswa untuk membantu memperbaikinya.

🔑 Kunci Jawaban
PG: 1 C • 2 A • 3 B • 4 D • 5 C
Isian: 6 Biotik • 7 Abiotik • 8 Pengurai/dekomposer
Esai: 9 Harus menjelaskan bahwa tumbuhan membutuhkan air dan cahaya untuk proses kehidupan/fotosintesis. 10 Jawaban bervariasi, tetapi harus menunjukkan dampak logis dan solusi menjaga air, tanah, tumbuhan, serta kebersihan lingkungan.

🌟KESIMPULAN

Komponen biotik dan abiotik dalam ekosistem saling berhubungan dan saling membutuhkan. Tumbuhan, hewan, manusia, air, tanah, udara, cahaya matahari, dan komponen lainnya tidak berdiri sendiri.

Perubahan pada satu komponen dapat memengaruhi komponen lainnya. Karena itu, menjaga lingkungan adalah bagian dari tanggung jawab kita. 🌎💚

😊REFLEKSI EMOSI

Bagaimana perasaanmu setelah belajar hari ini? Pilih yang paling sesuai. 💛

🤩Sangat Senang

😊Senang

😐Biasa Saja

🤔Bingung

😟Masih Kesulitan

👩‍🏫REFLEKSI PEMBELAJARAN GURU — IPAS

⚠️ Kendala Pembelajaran

• Siswa masih tertukar antara biotik dan abiotik.
• Siswa kesulitan menjelaskan hubungan sebab-akibat.
• Waktu observasi lingkungan terbatas.
• Keaktifan siswa dalam kelompok belum merata.

🛠️ Tindak Lanjut

• Gunakan gambar/kartu untuk memperkuat konsep.
• Berikan contoh konkret dari lingkungan sekolah.
• Gunakan gambar/video sebagai alternatif observasi.
• Bagi peran dalam kelompok agar semua siswa aktif.

📋 Siswa yang paham: ________________________________________________

📋 Siswa yang belum paham: ____________________________________________