IDENTITAS
Bismillahirrahmanirrahim, Assalamu'alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh. 🌸
Apa kabar anak sholih dan sholihah? Bagaimana kabarnya hari ini? Semoga anak-anak semua dalam keadaan sehat, bahagia, dan semangat selalu ya! 😄 Sudahkah anak-anak melaksanakan shalat Subuh hari ini? Jangan sampai lupa, karena shalat adalah kewajiban kita sebagai seorang muslim. 🤲
Allah Ta'ala sangat baik kepada kita, dengan segala kebesaran-Nya. Allah Al-Khaliq, Zat yang menciptakan kita dan seluruh alam semesta. Allah juga Al-Malik, Zat yang memelihara kita dengan sebaik-baiknya keadaan, serta Allah Ar-Razzaq, Zat yang memberi rezeki kepada seluruh makhluk-Nya tanpa henti. 🌟
Allah Al-Khaliq tidak hanya menciptakan kita sebagai manusia, tetapi juga menciptakan angka-angka yang bisa membentuk suatu bilangan yang berarti dalam kehidupan kita, menciptakan bahasa yang indah untuk kita ungkapkan lewat kata-kata, dan menciptakan ritme keteraturan pada setiap ciptaan-Nya di alam ini. Hari ini kita akan belajar tentang faktor prima, majas, dan ritme dalam menggambar — semuanya adalah bukti kebesaran Allah yang bisa kita temukan di sekitar kita! 🕌🔢🎨
🎯 Capaian Pembelajaran (Fase C)
Peserta didik dapat menjelaskan dan menentukan faktor prima serta faktorisasi prima suatu bilangan, kemudian menggunakannya untuk menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan Kelipatan Persekutuan Terkecil (KPK) dan Faktor Persekutuan Terbesar (FPB) dalam kehidupan sehari-hari.
🎯 Tujuan Pembelajaran
Murid dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan KPK dan FPB.
🛠️ Rincian Kegiatan Mencapai Tujuan Pembelajaran
- Menyimak video animasi pohon faktor Joyful
- Tanya jawab reflektif mengaitkan bilangan prima dengan ciptaan Allah Mindful
- Latihan soal kontekstual (jadwal, kelompok barang) Meaningful
- Permainan "Tebak Faktor" berkelompok Joyful
🧭 Alur Tujuan Pembelajaran
- Review faktor prima → Latihan pohon faktor → Menentukan FPB & KPK dari soal cerita → Refleksi & penguatan konsep.
🧰 Media & Alat Peraga
- Video animasi pohon faktor, kartu angka, papan faktorisasi prima (papan musi), LKPD interaktif.
🎯 Capaian Pembelajaran (Fase C)
Peserta didik mampu memahami dan memaknai teks naratif serta mengembangkan kosakata baru, termasuk penggunaan majas, untuk memperkaya kemampuan berbahasa secara kreatif dan menikmati keindahan bahasa dalam karya sastra.
🎯 Tujuan Pembelajaran
Murid dapat membedakan majas (metafora, personifikasi, dan hiperbola).
🛠️ Rincian Kegiatan Mencapai Tujuan Pembelajaran
- Menonton video contoh majas dalam puisi anak Joyful
- Diskusi makna kalimat bermajas terkait alam ciptaan Allah Mindful
- Menulis kalimat bermajas dari pengalaman sehari-hari Meaningful
- Permainan tebak jenis majas dengan kartu warna Joyful
🧭 Alur Tujuan Pembelajaran
- Review teks cerita → Mengenal ciri tiap majas → Latihan membedakan lewat contoh → Membuat kalimat sendiri.
🧰 Media & Alat Peraga
- Kartu majas warna-warni, kumpulan puisi anak, video pembacaan puisi, papan tulis kata.
🎯 Capaian Pembelajaran (Fase C)
Peserta didik mampu mengenal, memilih, dan menggunakan berbagai alat dan media untuk menggambar ritme, serta mengeksplorasi teknik penciptaan pola berulang dalam karya seni rupa dua dimensi.
🎯 Tujuan Pembelajaran
Mengidentifikasi dan menguraikan berbagai alat dan media yang digunakan dalam menggambar ritme secara tepat.
🛠️ Rincian Kegiatan Mencapai Tujuan Pembelajaran
- Mengamati video teknik menggambar ritme dengan berbagai alat Joyful
- Merenungkan pola ritme pada ciptaan Allah (daun, sisik ikan) Mindful
- Praktik memilih alat sesuai media gambar Meaningful
- Pameran mini karya ritme sederhana di kelas Joyful
🧭 Alur Tujuan Pembelajaran
- Mengenal jenis alat gambar → Mengenal jenis media → Mencocokkan alat dan media yang tepat → Praktik menggambar pola ritme sederhana.
🧰 Media & Alat Peraga
- Pensil warna, krayon, spidol, kuas & cat air, kertas gambar, contoh gambar pola ritme.
| 1. | Bilangan 9 adalah bilangan prima. |
| 2. | Faktorisasi prima dari 12 adalah 2 × 2 × 3. |
| 3. | Bilangan 2 adalah satu-satunya bilangan prima genap. |
| 4. | Faktor prima dari 15 adalah 3 dan 5. |
| 5. | Pohon faktor digunakan untuk mencari faktorisasi prima suatu bilangan. |
🔑 Lihat Kunci Jawaban
1. Salah 2. Benar 3. Benar 4. Benar 5. Benar
| 1. | Tokoh adalah salah satu unsur intrinsik dalam cerita. |
| 2. | Latar hanya menunjukkan tempat, bukan waktu dan suasana. |
| 3. | Amanat adalah pesan moral yang ingin disampaikan penulis. |
| 4. | Alur cerita adalah rangkaian peristiwa dalam cerita. |
| 5. | Tema adalah nama pengarang cerita. |
🔑 Lihat Kunci Jawaban
1. Benar 2. Salah 3. Benar 4. Benar 5. Salah
| 1. | Ritme dalam seni rupa adalah pengulangan unsur secara teratur. |
| 2. | Ritme hanya bisa dibuat dengan warna, tidak dengan bentuk. |
| 3. | Pola pada motif batik merupakan contoh penerapan ritme. |
| 4. | Ritme membuat karya seni terlihat lebih hidup dan dinamis. |
| 5. | Susunan daun yang berjajar rapi bukan termasuk contoh ritme di alam. |
🔑 Lihat Kunci Jawaban
1. Benar 2. Salah 3. Benar 4. Benar 5. Salah
Bilangan prima adalah bilangan yang hanya bisa dibagi oleh 1 dan dirinya sendiri, contohnya 2, 3, 5, 7. Nah, faktorisasi prima adalah cara menguraikan suatu bilangan menjadi perkalian bilangan-bilangan prima, biasanya digambarkan dengan "pohon faktor". 🌳
Contoh sederhana: bayangkan kalian punya 12 permen 🍬 yang ingin dibagi rata ke beberapa kotak. Faktorisasi prima dari 12 adalah 2 × 2 × 3. Dengan mengetahui faktor-faktor ini, kalian bisa menentukan kotak mana yang paling pas supaya permen habis dibagi rata tanpa sisa!
Majas adalah gaya bahasa yang membuat kalimat menjadi lebih indah dan hidup. Ada tiga jenis yang akan kita pelajari hari ini:
- Metafora: perbandingan langsung tanpa kata "seperti/bagai". Contoh: "Adik saya adalah bintang kelas." ⭐
- Personifikasi: benda mati diberi sifat manusia. Contoh: "Angin berbisik lembut di telingaku." 🍃
- Hiperbola: ungkapan yang dilebih-lebihkan. Contoh: "Aku sudah menunggumu selama seribu tahun!" ⏳
Coba perhatikan saat kalian bercerita tentang liburan — pasti sering tanpa sadar memakai majas, kan? 😄
Untuk menggambar ritme (pola berulang), kita memerlukan alat seperti pensil, krayon, spidol, atau kuas, dan media seperti kertas gambar, kanvas, atau bahkan tanah liat. Setiap alat memberi efek berbeda — pensil menghasilkan garis tipis, krayon menghasilkan warna tebal, kuas dengan cat air menghasilkan sapuan lembut. 🖌️
Contoh di kehidupan sehari-hari: coba perhatikan motif pada baju batik, susunan genteng di atap rumah, atau pola ubin lantai — semuanya adalah contoh ritme yang bisa kalian tiru dengan alat gambar favorit kalian!
- Mindful Merenungkan bahwa keteraturan angka prima adalah bukti kerapian ciptaan Allah.
- Meaningful Mengerjakan soal cerita pembagian benda secara adil ke kelompok.
- Joyful Bermain "Tebak Faktor" berkelompok dengan kartu angka.
- Mindful Menyadari keindahan bahasa sebagai karunia Allah untuk berekspresi.
- Meaningful Menulis 1 kalimat majas tentang pengalaman pribadi.
- Joyful Permainan tebak jenis majas dengan kartu warna-warni.
- Mindful Mengamati pola ritme pada ciptaan Allah di sekitar sekolah.
- Meaningful Memilih alat dan media yang tepat untuk membuat pola ritme sendiri.
- Joyful Pameran mini karya ritme di depan kelas.
Pilihan Ganda
| 1. | Faktor prima dari 18 adalah... Mudah a. 2 dan 3 b. 2 dan 5 c. 3 dan 5 d. 2 dan 7 |
| 2. | Bilangan berikut yang merupakan bilangan prima adalah... Mudah a. 9 b. 15 c. 17 d. 21 |
| 3. | Faktorisasi prima dari 20 adalah... Sedang a. 2×2×5 b. 2×5×5 c. 2×2×2 d. 4×5 |
| 4. | Faktorisasi prima dari 45 adalah... Sedang a. 3×3×5 b. 3×5×5 c. 3×15 d. 9×5 |
| 5. | Sebuah bilangan memiliki faktorisasi prima 2×2×2×3. Bilangan tersebut adalah... Sukar a. 12 b. 18 c. 24 d. 32 |
Pilihan Ganda
| 1. | "Matanya berbinar seperti bintang" termasuk majas... Mudah a. Metafora b. Personifikasi c. Hiperbola d. Simile |
| 2. | "Daun-daun menari ditiup angin" termasuk majas... Mudah a. Metafora b. Personifikasi c. Hiperbola d. Ironi |
| 3. | "Suaranya menggelegar memecah langit" termasuk majas... Sedang a. Metafora b. Personifikasi c. Hiperbola d. Metonimia |
| 4. | "Dia adalah lautan ilmu bagi teman-temannya" termasuk majas... Sedang a. Metafora b. Personifikasi c. Hiperbola d. Alegori |
| 5. | Kalimat yang menggunakan majas personifikasi adalah... Sukar a. Air matanya bagai sungai b. Ombak berkejaran di tepi pantai c. Ia sekuat baja d. Suaranya membelah bumi |
Pilihan Ganda
| 1. | Alat yang cocok digunakan untuk menghasilkan garis tebal dan warna cerah pada gambar ritme adalah... Mudah a. Krayon b. Penggaris c. Penghapus d. Gunting |
| 2. | Media yang biasa digunakan untuk menggambar dengan cat air adalah... Mudah a. Kertas gambar tebal b. Plastik c. Kain sutra d. Kaca |
| 3. | Alat yang menghasilkan sapuan warna lembut dan basah adalah... Sedang a. Kuas dan cat air b. Spidol c. Pensil d. Krayon |
| 4. | Pola ritme yang menggunakan pengulangan bentuk yang sama disebut ritme... Sedang a. Teratur b. Acak c. Terpisah d. Bebas |
| 5. | Berikut ini yang BUKAN contoh ritme di alam adalah... Sukar a. Susunan daun b. Sisik ikan c. Gumpalan awan tak beraturan d. Motif kulit ular |
Bagaimana Perasaanmu Hari Ini? 💭
Tunjuk emoji yang paling menggambarkan perasaanmu setelah belajar hari ini yuk!
