Materi Ajar Kelas 5 IPAS (Jumat 6 November 2026)

Pembelajaran Harian · Kurikulum Merdeka

Ayo Belajar Hari Ini!

Kelas V SD Al Azhar 1 Bandar Lampung

IDENTITAS

👩‍🏫

Nama GuruResi Irmayati, S.Pd.

🔬

Mata PelajaranIPAS

📅

Hari / TanggalJumat, 6 November 2026

🏫

Fase / KelasFase C / Kelas 5

💡

MateriGelombang Cahaya dan Penerapannya dalam Kehidupan Sehari-hari

⭐

Pertemuan Ke21

🧠 Apersepsi

Bismillahirrahmanirrahim,

Assalamu'alaikum Wr. Wb.

Apa kabar anak sholih/ah? Semoga hari ini kalian sehat, bahagia, dan semangat belajar. Sudahkah kalian shalat hari ini? Shalat adalah wujud syukur kita kepada Allah SWT.

Coba lihat sekeliling kelas. Kita bisa melihat papan tulis, teman, dan buku karena ada cahaya. ☀️ Cahaya dan mata adalah tanda kebesaran Allah. Yuk, kita renungkan tiga kebesaran-Nya.

Pertama, Allah Al-Khaliq (Maha Pencipta). Allah berfirman: “Allah adalah pencipta segala sesuatu.” (QS. Az-Zumar: 62). Allah menciptakan cahaya yang merambat sangat cepat, dan menciptakan mata agar kita dapat melihat keindahan alam, termasuk pelangi setelah hujan. 🌈

Kedua, Allah Al-Malik (Maha Memelihara). Allah berfirman: “Segala puji bagi Allah, Tuhan seluruh alam.” (QS. Al-Fatihah: 2). Allah memelihara kita dengan cahaya matahari yang menghangatkan bumi dan menerangi siang. Mata kita juga dipelihara dengan kelopak dan bulu mata yang melindunginya dari debu.

Ketiga, Allah Ar-Razzaq (Maha Pemberi Rezeki). Allah berfirman: “Sesungguhnya Allah, Dialah Maha Pemberi Rezeki...” (QS. Adz-Dzariyat: 58). Cahaya matahari membantu tumbuhan membuat makanan, sehingga kita memperoleh sayur dan buah. Penglihatan juga rezeki yang memudahkan kita belajar dan bekerja. Cara bersyukurnya: menjaga mata, tidak membaca di tempat gelap, dan memanfaatkan cahaya untuk kebaikan. 💚

Hari ini kita belajar gelombang cahaya, sifat-sifatnya, penerapannya dalam kehidupan sehari-hari, serta bagian-bagian mata dan fungsinya. Yuk, simak bersama! 🚀

💡 Gelombang Cahaya dan Penerapannya

IPAS · Kelas 5 · Kurikulum Merdeka

📚 Identitas Mata Pelajaran

Capaian Pembelajaran (CP 2026 – Fase C, Elemen Pemahaman IPAS)

Pada akhir Fase C, murid mengidentifikasi gaya, bunyi, dan cahaya beserta sifat-sifatnya, serta menjelaskan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. Murid juga mengenal sistem tubuh manusia, termasuk panca indra, dan mendemonstrasikan pemahamannya melalui percobaan sederhana serta karya yang sesuai.

Tujuan Pembelajaran

1. Mendemonstrasikan konsep gelombang cahaya dan bagaimana penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.
2. Mengidentifikasi bagian-bagian mata serta fungsinya.

Rincian pelaksanaan dalam kegiatan belajar:

MindfulMengerjakan 5 soal review tentang bunyi dengan tenang dan jujur setelah menarik napas dalam.

JoyfulMenonton video pembelajaran tentang cahaya serta bagian-bagian mata.

MeaningfulMenjelaskan sifat-sifat cahaya (lurus, pantul, bias, urai) dan mengaitkannya dengan kejadian sehari-hari, seperti cermin dan pelangi.

JoyfulMelakukan percobaan sederhana dengan senter, cermin, dan gelas berisi air.

MindfulMengamati dengan teliti arah cahaya, bayangan, dan warna yang terbentuk, serta mengenali bagian mata sebagai amanah Allah yang harus dijaga.

MeaningfulMembuat karya sederhana (periskop atau pelangi mini) dan mengerjakan asesmen formatif sebagai refleksi diri.

Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)

1. Murid dapat mengingat kembali sifat-sifat bunyi sebagai bekal memahami gelombang cahaya.
2. Murid dapat menjelaskan sifat-sifat cahaya (merambat lurus, dipantulkan, dibiaskan, dan diuraikan) serta mendemonstrasikannya melalui percobaan sederhana.
3. Murid dapat menjelaskan proses dispersi cahaya hingga terbentuk warna pelangi.
4. Murid dapat mengidentifikasi penerapan sifat cahaya dalam kehidupan sehari-hari dan membuat karya sederhana yang memanfaatkannya.
5. Murid dapat menyebutkan bagian-bagian mata beserta fungsinya untuk melihat benda.
6. Murid dapat menyelesaikan asesmen dan merefleksikan pemahamannya dengan jujur.

Model dan Metode Pembelajaran

Model: Discovery Learning, yaitu murid menemukan sifat-sifat cahaya sendiri melalui percobaan dan pengamatan.
Metode: demonstrasi, eksperimen sederhana, tanya jawab, diskusi kelompok, dan penugasan membuat karya.

🔄 Pembukaan: Yuk, Ingat Lagi!

Sebelum materi baru, ayo kerjakan soal pertemuan sebelumnya: Bunyi dan Sifat-sifat Bunyi.

1. Bunyi dihasilkan oleh benda yang …
2. Bunyi tidak dapat merambat pada ruang …
3. Bunyi yang memantul dari dinding gunung atau gedung besar sehingga terdengar berulang disebut …
4. Bunyi merambat paling cepat melalui zat … (padat, cair, atau gas)
5. Nada tinggi dihasilkan oleh benda yang getarannya … (cepat atau lambat)

🔑 Lihat Kunci Jawaban

1. bergetar   2. hampa (hampa udara)   3. gema   4. padat   5. cepat (frekuensi tinggi)

🎬 Inti Pembelajaran

① Gelombang Cahaya dan Sifat-sifatnya

Sebagai pembuka materi, ayo tonton video berikut!

🔗 Buka video di YouTube

1️⃣ Sifat-sifat Cahaya

Cahaya adalah gelombang yang dapat merambat tanpa zat perantara, sehingga cahaya matahari sampai ke bumi. Cahaya memiliki empat sifat penting:

• Merambat lurus → berkas senter tampak lurus, bayangan terbentuk.
• Dipantulkan → cahaya kembali saat mengenai benda mengkilap (cermin).
• Dibiaskan → cahaya membelok saat pindah dari udara ke air atau kaca.
• Diuraikan → cahaya putih terpecah menjadi banyak warna.

2️⃣ Percobaan Sederhana

a. Cahaya merambat lurus
Siapkan 3 karton yang diberi lubang di tengah dan sebuah senter. Sejajarkan lubangnya, lalu nyalakan senter. Cahaya tampak di sisi seberang. Jika satu karton digeser, cahaya terhalang.

Lubang sejajar → cahaya lurus sampai ke mata

b. Cahaya dipantulkan
Arahkan senter ke cermin datar dengan sudut miring. Cahaya akan memantul ke arah lain. Besar sudut datang sama dengan sudut pantul.

Sudut datang = sudut pantul

c. Cahaya dibiaskan
Masukkan pensil atau sendok ke dalam gelas bening berisi air. Dari samping, pensil tampak patah atau bengkok. Cahaya membelok karena berpindah dari air ke udara.

Cahaya membelok saat masuk ke air

3️⃣ Penguraian Cahaya (Dispersi) dan Pelangi

Cahaya matahari tampak putih, padahal terdiri atas banyak warna. Saat melewati prisma atau butiran air hujan, tiap warna dibiaskan dengan sudut berbeda sehingga cahaya terurai menjadi warna-warna. Itulah penyebab pelangi. 🌈

Cahaya putih → prisma → 7 warna

Urutan warna: me-ji-ku-hi-bi-ni-u (merah, jingga, kuning, hijau, biru, nila, ungu). Pelangi muncul saat ada hujan dan matahari di belakang kita.

4️⃣ Penerapan Sifat Cahaya dalam Kehidupan Sehari-hari

Sifat Cahaya	Penerapan
Merambat lurus	Bayangan wayang, senter, lampu sorot, sinar proyektor
Dipantulkan	Cermin rias, kaca spion, periskop, kaca helm
Dibiaskan	Kacamata, lup, kamera, mikroskop, teleskop
Diuraikan	Pelangi, lensa prisma, CD yang berkilau warna-warni

Ayo Berkarya! Membuat Periskop Sederhana 🛠️

1. Siapkan kardus panjang (bekas susu), 2 cermin kecil, dan lakban.
2. Lubangi kardus di atas dan bawah pada sisi yang berlawanan.
3. Pasang cermin miring 45° di dalam kardus, tepat di belakang lubang.
4. Intip dari lubang bawah. Kamu dapat melihat benda di atas tembok tanpa mengangkat badan!

Alternatif: buat pelangi mini dengan gelas air, senter, dan kertas putih.

② Bagian-Bagian Mata dan Fungsinya

Sebagai pembuka materi, ayo tonton video berikut!

🔗 Buka video di YouTube

1️⃣ Pengertian Mata

Mata adalah indra penglihatan. Mata menerima cahaya yang dipantulkan benda, lalu mengubahnya menjadi pesan yang dikirim ke otak sehingga kita dapat melihat bentuk, warna, dan jarak benda. 👀

2️⃣ Bagian-Bagian Mata dan Fungsinya

Penampang samping mata

Bagian	Fungsi
Kornea	Lapisan bening di depan mata; melindungi dan meneruskan cahaya masuk
Iris	Selaput berwarna (hitam/cokelat); mengatur ukuran pupil
Pupil	Lubang hitam di tengah iris; jalan masuk cahaya. Mengecil saat terang, membesar saat gelap
Lensa mata	Bening dan cembung; membiaskan cahaya agar bayangan jatuh tepat di retina
Retina	Lapisan di belakang bola mata; menangkap bayangan benda
Saraf optik	Mengirim pesan dari retina ke otak agar kita menyadari yang dilihat
Sklera	Bagian putih mata; pelindung bola mata

Alur melihat: cahaya → kornea → pupil → lensa → retina → saraf optik → otak. 🧠 Jagalah mata dengan cukup cahaya, jarak baca yang pas, dan istirahat dari layar.

③ Menjaga Kesehatan Mata

1️⃣ Mengapa Mata Perlu Dijaga?

Mata adalah nikmat dan amanah dari Allah. Jika mata sakit atau rusak, kita sulit membaca, belajar, dan bermain. Karena itu, mari kita jaga mata sejak sekarang. 👁️💛

2️⃣ Cara Menjaga Kesehatan Mata

Cara	Manfaat
💡 Membaca dengan cahaya yang cukup	Mata tidak cepat lelah dan tidak memicu mata minus
📏 Menjaga jarak baca sekitar 30 cm	Mata tidak tegang saat melihat dekat
📱 Membatasi waktu layar dan beristirahat	Mencegah mata kering dan pegal (istirahat 20 detik setiap 20 menit, lihat benda jauh)
🥕 Makan wortel, sayur hijau, buah, dan ikan	Vitamin A dan gizi lain menyehatkan retina
😴 Tidur cukup	Mata dan tubuh dapat beristirahat
🧼 Mencuci tangan sebelum menyentuh mata	Mencegah kuman dan infeksi mata
👓 Memeriksakan mata ke dokter	Gangguan penglihatan terdeteksi dini dan dapat memakai kacamata bila perlu

3️⃣ Yang Sebaiknya Dihindari

• Menggosok mata dengan tangan kotor.
• Membaca sambil tiduran atau di kendaraan yang bergoyang.
• Menatap sinar matahari langsung atau lampu yang sangat terang.
• Bermain benda tajam atau melempar benda ke arah wajah teman.

Jika mata kemasukan debu, jangan digosok. Bilas dengan air bersih dan minta bantuan orang dewasa. Bila mata merah atau sakit, segera periksa ke dokter. 🏥

✍️ Penutup: Asesmen Formatif

Uji pemahamanmu! Soal disusun dari mudah, sedang, hingga sukar.

A. Pilihan Ganda

1. Cahaya merambat dalam garis …
   A. melengkung   B. zig-zag   C. lurus   D. melingkar
2. Kita dapat melihat wajah sendiri di cermin karena cahaya mengalami …
   A. pemantulan   B. pembiasan   C. penguraian   D. penyerapan
3. Sendok dalam gelas berisi air tampak bengkok karena cahaya …
   A. dipantulkan   B. diserap   C. diuraikan   D. dibiaskan
4. Urutan warna pelangi yang benar adalah …
   A. merah, kuning, jingga, hijau, biru, nila, ungu
   B. merah, jingga, kuning, hijau, biru, nila, ungu
   C. merah, jingga, hijau, kuning, biru, nila, ungu
   D. ungu, nila, merah, jingga, kuning, hijau, biru
5. Bagian mata yang menangkap bayangan benda adalah …
   A. kornea   B. pupil   C. retina   D. iris

B. Isian Singkat

1. Peristiwa terurainya cahaya putih menjadi banyak warna disebut …
2. Cahaya putih matahari sebenarnya terdiri atas … warna.
3. Bagian mata yang membiaskan cahaya agar bayangan jatuh tepat di retina adalah …

C. Esai

1. Sebutkan tiga contoh penerapan sifat cahaya dalam kehidupan sehari-hari, beserta sifat cahaya yang digunakan!
2. Rina melihat pensil dalam gelas air tampak patah, lalu melihat pelangi setelah hujan. Jelaskan sifat cahaya pada kedua peristiwa tersebut, kemudian jelaskan perjalanan cahaya dari benda sampai kita dapat melihatnya!

🔑 Lihat Kunci Jawaban

Pilihan Ganda

1. C   2. A   3. D   4. B   5. C

Isian Singkat

1. dispersi (penguraian cahaya)
2. 7 (tujuh)
3. lensa mata

Esai

1. Contoh jawaban: (1) cermin spion, memakai sifat dipantulkan; (2) kacamata atau lup, memakai sifat dibiaskan; (3) senter atau bayangan wayang, memakai sifat merambat lurus.
2. Pensil tampak patah karena cahaya dibiaskan saat berpindah dari air ke udara. Pelangi terjadi karena cahaya matahari diuraikan oleh butiran air hujan menjadi warna-warni. Perjalanan cahaya: cahaya mengenai benda lalu dipantulkan ke mata, masuk lewat kornea dan pupil, dibiaskan lensa, bayangan jatuh di retina, lalu saraf optik mengirim pesan ke otak.

🌟 Kesimpulan

Hari ini kita belajar bahwa cahaya adalah gelombang yang memiliki empat sifat: merambat lurus, dipantulkan, dibiaskan, dan diuraikan. Penguraian cahaya (dispersi) menghasilkan warna pelangi. Sifat-sifat ini kita manfaatkan pada cermin, kacamata, kamera, dan periskop. Kita juga belajar bahwa mata terdiri atas kornea, iris, pupil, lensa, retina, dan saraf optik yang bekerja bersama agar kita dapat melihat. Mari bersyukur kepada Allah dengan menjaga mata dan memanfaatkan cahaya untuk kebaikan.

😊 Refleksi Perasaan Hari Ini

Bagaimana perasaanmu setelah belajar hari ini? Pilih emoji yang paling menggambarkan perasaanmu!

😍Sangat Senang

🙂Senang

😐Biasa Saja

😕Bingung

😢Sedih

📝 Kesimpulan Pengajaran

Kendala Pembelajaran

• Murid tertukar antara pemantulan dan pembiasan cahaya.

Tindak Lanjut

• Menggunakan percobaan bergantian dan poster "Pantul = Balik, Bias = Belok".

💡🌈👀

Semangat terus, anak sholih dan sholihah!

Cahaya membantu kita melihat dunia yang indah. Jaga matamu dan terus belajar, ya. Kalian pasti bisa! 💪✨

Wassalamu'alaikum Wr. Wb.

Materi Ajar Kelas 5 Seni Rupa (Kamis 5 November 2026)

Pembelajaran Harian · Kurikulum Merdeka

Ayo Belajar Hari Ini!

Kelas V Sekolah Dasar

IDENTITAS

👩‍🏫

Nama Guru

Resi Irmayati, S.Pd.

🎨

Mata Pelajaran

Seni Rupa

📅

Hari / Tanggal

Kamis, 5 November 2026

🏫

Fase / Kelas

Fase C / Kelas 5

💡

Materi

Makrame: Pengertian dan Simpul Dasar

⭐

Pertemuan Ke

15

🧠 Apersepsi

Bismillahirrahmanirrahim,

Assalamu'alaikum Wr. Wb.

Apa kabar anak sholih/ah? Semoga hari ini kalian semua sehat, bahagia, dan semangat belajar. Sudahkah anak-anak melaksanakan shalat hari ini? Jangan lupa, ya, karena shalat adalah bentuk syukur kita kepada Allah SWT.

Coba perhatikan jari-jari tanganmu. Dengan tangan, kita bisa menulis, menggambar, dan membuat karya indah. Allah Maha Pencipta, Dzat yang menciptakan kita lengkap dengan anggota tubuh yang sempurna. Allah Maha Indah, Dzat yang menyukai keindahan dan mengajarkan kita untuk menghargai karya yang indah.

Nah, hari ini kita akan berkarya dengan tali melalui makrame, yaitu seni menyimpul tali menjadi hiasan yang cantik. Yuk, kita gunakan tangan kita untuk berkarya sebagai wujud syukur! Kita simak bersama-sama penjelasannya! 🧶🎨

🧶 Makrame: Pengertian dan Simpul Dasar

Seni Rupa · Kelas 5 · Kurikulum Merdeka

📚 Identitas Mata Pelajaran

Capaian Pembelajaran (CP 2026 – Fase C, Mata Pelajaran Seni Rupa)

Pada akhir Fase C, murid mampu mengamati dan mengenali ciri berbagai karya seni rupa, bereksplorasi dengan alat, bahan, dan teknik sederhana, serta menciptakan karya yang bermakna. Murid juga dapat menyampaikan pengalaman dan pemahamannya tentang karya yang dibuat, termasuk karya kriya dari tali seperti makrame.

Tujuan Pembelajaran

Murid dapat:

1. Menjelaskan pengertian makrame dengan bahasa sendiri, setelah melalui proses pengamatan secara aktif.
2. Mengenal jenis simpul dasar makrame melalui praktik sederhana.

Rincian pelaksanaan dalam kegiatan belajar:

MindfulMengerjakan 5 soal review Ritme di awal pembelajaran dengan tenang dan fokus.

JoyfulMenonton video pembelajaran makrame dan mengamati contoh karyanya dengan penuh rasa ingin tahu.

MeaningfulMenjelaskan pengertian makrame dengan kata-kata sendiri dan menyebutkan alat serta bahannya.

MindfulMengamati dan mengidentifikasi jenis simpul dasar makrame dengan teliti.

JoyfulMempraktikkan simpul dasar dengan tali bersama teman sambil berbagi tips.

MeaningfulMempresentasikan pemahaman tentang makrame beserta simpul yang dipraktikkan, lalu mengerjakan asesmen formatif.

Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)

1. Murid dapat mengulas materi ritme sebagai bekal mengenali pola berulang pada karya seni.
2. Murid dapat mengamati contoh karya makrame dan mengidentifikasi ciri-cirinya.
3. Murid dapat menjelaskan pengertian makrame dengan bahasa sendiri serta menyebutkan alat dan bahannya.
4. Murid dapat mengidentifikasi jenis simpul dasar dalam makrame.
5. Murid dapat mempraktikkan salah satu simpul dasar makrame secara sederhana.
6. Murid dapat mempresentasikan pemahaman tentang makrame beserta contoh simpul yang dipraktikkan.

Model dan Metode Pembelajaran

Model: Project Based Learning (PjBL) sederhana – murid belajar melalui kegiatan mengamati, mencoba, dan menghasilkan karya simpul nyata, lalu mempresentasikannya.
Metode: pengamatan, tanya jawab, demonstrasi, praktik langsung, diskusi berpasangan, dan presentasi.

🔄 Pembukaan: Yuk, Ingat Lagi!

Sebelum masuk materi baru, ayo kerjakan dulu soal berikut untuk mengingat pertemuan sebelumnya, yaitu Ritme.

1. Apa yang dimaksud dengan ritme dalam seni rupa?
2. Sebutkan dua unsur seni rupa yang dapat diulang untuk membuat ritme!
3. Perhatikan pola: lingkaran, segitiga, lingkaran, segitiga, lingkaran, …. Bentuk berikutnya adalah …
4. Sebutkan satu contoh benda di sekitarmu yang memiliki ritme!
5. Jika kamu menggambar garis zig-zag yang sama berulang di tepi kertas, kamu sedang membuat …

🔑 Lihat Kunci Jawaban

1. Ritme adalah pengulangan unsur seni rupa secara teratur.
2. Contoh: garis, bentuk, atau warna (jawaban lain yang sesuai boleh diterima).
3. Segitiga.
4. Contoh: kain batik, ubin lantai, pagar, atau jendela berjajar (jawaban lain yang sesuai boleh diterima).
5. Ritme (pola yang berulang).

🎬 Inti Pembelajaran

Ayo tonton video pembelajaran berikut sebagai pembuka materi hari ini!

🎥 Video Pembelajaran

🔗 Buka video di YouTube

Setelah menonton video, mari pelajari enam kegiatan penting tentang makrame.

1️⃣ Mengamati Contoh Karya Makrame dan Ciri-cirinya

Amati karya makrame seperti hiasan dinding, gantungan pot tanaman, atau tas tali. Perhatikan gambar berikut.

Ciri-ciri karya makrame:
• dibuat dari tali, tanpa dijahit
• tali dirangkai dengan simpul-simpul
• sering ada rumbai (ujung tali yang menjuntai)
• simpulnya berulang sehingga membentuk pola yang berirama

2️⃣ Pengertian Makrame dengan Kata-kata Sendiri

Makrame adalah seni kerajinan membuat karya dari tali dengan cara disimpul atau diikat, tanpa dijahit atau dirajut. Dengan simpul yang berbeda dan dirangkai berulang, tali biasa bisa menjadi karya yang indah dan berguna.

Contoh penjelasan dengan bahasa sendiri: "Makrame adalah membuat hiasan dari tali yang diikat-ikat sampai membentuk pola yang cantik." Coba tulis versimu sendiri di buku!

3️⃣ Alat dan Bahan Membuat Makrame

Siapkan alat dan bahan berikut sebelum berkarya:

🧵

Tali katun / kur

🌿

Kayu / ranting

✂️

Gunting

📏

Penggaris

📿

Manik-manik (hiasan)

Bahan: tali katun, tali kur, atau tali rafia; kayu atau ranting; manik-manik sebagai hiasan (boleh ada, boleh tidak).
Alat: gunting untuk memotong tali dan penggaris untuk mengukur panjang tali.

4️⃣ Jenis Simpul Dasar Makrame

Ada tiga simpul dasar yang sering dipakai dalam makrame:

a) Simpul kepala: simpul untuk memasang tali pada kayu di bagian atas karya.
b) Simpul pipih: simpul datar yang dibuat dari 4 tali. Ini simpul yang paling sering dipakai.
c) Simpul spiral: simpul pipih yang hanya diulang ke satu arah sehingga tali memutar seperti ulir.

5️⃣ Praktik Simpul Pipih Sederhana

Pasang dua tali pada kayu dengan simpul kepala sehingga ada 4 ujung tali, beri nomor 1, 2, 3, 4 dari kiri ke kanan. Tali 1 dan 4 adalah tali kerja, tali 2 dan 3 adalah tali tengah.

Langkah-langkah:
1. Letakkan tali 1 menyilang di atas tali 2 dan 3, sehingga bentuknya seperti angka 4.
2. Letakkan tali 4 di atas tali 1, lewatkan di bawah tali 3 dan 2, lalu keluarkan ke atas lewat lingkaran di sisi kiri.
3. Tarik tali 1 dan 4 ke kanan dan kiri sampai kencang.
4. Lakukan kebalikannya: tali 4 menyilang di atas tali 3 dan 2, tali 1 di atas tali 4, lewat bawah tali 2 dan 3, lalu keluar lewat lingkaran sisi kanan.
5. Tarik kencang. Selesai satu simpul pipih. Ulangi agar terbentuk ritme!

6️⃣ Mempresentasikan Pemahaman tentang Makrame

Saat presentasi, sampaikan secara urut: (1) pengertian makrame dengan kata-katamu sendiri, (2) alat dan bahan yang digunakan, (3) simpul yang kamu praktikkan beserta langkahnya, (4) perasaan dan kesulitan yang kamu alami.

Contoh: "Makrame adalah hiasan dari tali yang disimpul. Aku memakai tali katun, kayu, dan gunting. Aku mencoba simpul pipih dengan 4 tali. Awalnya sulit menarik tali, tetapi setelah dicoba berkali-kali jadi rapi."

✍️ Penutup: Asesmen Formatif

Yuk, uji pemahamanmu! Soal disusun dari yang mudah, sedang, hingga sukar.

A. Pilihan Ganda

1. Makrame adalah seni membuat karya dari tali dengan cara …
   A. dilukis   B. dicetak   C. disimpul   D. digunting
2. Bahan utama yang digunakan untuk membuat makrame adalah …
   A. kertas   B. tali   C. cat   D. tanah liat
3. Simpul yang digunakan untuk memasang tali pada kayu adalah simpul …
   A. pipih   B. spiral   C. mati   D. kepala
4. Pada simpul pipih yang dibuat dari 4 tali, yang disebut tali tengah adalah tali nomor …
   A. 2 dan 3   B. 1 dan 4   C. 1 dan 2   D. 3 dan 4
5. Dina membuat beberapa simpul pipih berjajar dengan jarak sama pada hiasan dinding sehingga tampak teratur. Pengulangan teratur tersebut menunjukkan unsur …
   A. ritme   B. kontras   C. gradasi   D. proporsi

B. Isian Singkat

1. Kerajinan dari tali yang dibuat dengan cara disimpul tanpa dijahit disebut …
2. Simpul yang dipakai pertama kali untuk memasang tali pada kayu disebut simpul …
3. Pada simpul pipih, tali nomor 1 dan 4 disebut tali …, sedangkan tali nomor 2 dan 3 disebut tali …

C. Esai

1. Jelaskan pengertian makrame dengan kata-katamu sendiri, lalu sebutkan 3 alat atau bahan yang diperlukan!
2. Ceritakan langkah membuat satu simpul pipih sederhana, mulai dari memasang tali pada kayu sampai simpul ditarik kencang. Jelaskan juga mengapa simpul yang diulang membuat hiasan makrame tampak berirama!

🔑 Lihat Kunci Jawaban

Pilihan Ganda

1. C   2. B   3. D   4. A   5. A

Isian Singkat

1. makrame
2. kepala
3. kerja; tengah

Esai

1. Makrame adalah seni kerajinan dari tali yang dibuat dengan cara disimpul tanpa dijahit. Contoh alat dan bahan: tali katun, kayu/ranting, gunting (boleh juga penggaris atau manik-manik).
2. Contoh jawaban: pasang dua tali pada kayu dengan simpul kepala sehingga ada 4 tali. Tali 1 disilangkan di atas tali 2 dan 3, tali 4 dilewatkan di atas tali 1, di bawah tali 3 dan 2, lalu keluar lewat lingkaran kiri dan ditarik kencang. Lakukan kebalikannya di sisi kanan, lalu tarik kencang. Simpul yang diulang dengan jarak dan bentuk sama membentuk pola berulang yang teratur, itulah yang membuat karya tampak berirama (ritme).

🌟 Kesimpulan

Hari ini kita belajar bahwa makrame adalah seni kerajinan dari tali yang dibuat dengan cara disimpul, tanpa dijahit. Alat dan bahannya sederhana, yaitu tali, kayu, dan gunting. Tiga simpul dasarnya adalah simpul kepala, simpul pipih, dan simpul spiral. Jika simpul diulang secara teratur, karya akan tampak berirama dan indah. Dengan berlatih sabar dan teliti, tali sederhana dapat menjadi karya yang bermanfaat.

😊 Refleksi Perasaan Hari Ini

Bagaimana perasaanmu setelah belajar dan berkarya makrame hari ini? Pilih emoji yang paling menggambarkan perasaanmu!

😍

Sangat Senang

🙂

Senang

😐

Biasa Saja

😕

Bingung

😢

Sedih

📝 Kesimpulan Pengajaran

Kendala Pembelajaran

• Simpul masih longgar atau tidak rapi karena tarikan tali belum merata.

Tindak Lanjut

• Melatih tarikan tali secara bersama-sama dan memberi kesempatan mengulang simpul hingga rapi.

🌟🧶🤲

Semangat terus, anak sholih dan sholihah!

Seperti simpul makrame yang dibuat sabar dan berulang hingga menjadi karya indah, belajar pun dilakukan sedikit demi sedikit dengan tekun. Kalian pasti bisa! 💪✨

Wassalamu'alaikum Wr. Wb.