Materi Ajar Kelas 5 (Selasa 1 Oktober 2024)

Hari/Tanggal : Selasa 1 Oktober 2024
Fase/Kelas : C/5
Mata Pelajaran :
1. Bahasa Indonesia : Buku jendela dunia
2. Seni Rupa : Mengekplor ikatan dan simpul

3. IPAS : Sistem Pencernaan

Capaian Pembelajaran Bahasa Indonesia :
Peserta didik mampu menulis berbagai teks sederhana berdasarkan gagasan, hasil pengamatan, pengalaman, dan imajinasi. Peserta didik mampu menuliskan hasil pengamatan yang menjelaskan hubungan kausalitas (sebab akibat) untuk meyakinkan pembaca. Peserta didik mampu menggunakan kaidah kebahasaan dan kesastraan untuk menulis teks sesuai dengan konteks dan norma sosial budaya. Peserta didik mampu menggunakan kosakata baru yang memiliki makna denotatif, konotatif, dan kiasan. Peserta didik mampu menyampaikan perasaan berdasarkan fakta, imajinasi (dari diri sendiri dan orang lain) secara indah dan menarik dalam bentuk karya sastra dengan penggunaan kosakata secara kreatif. Peserta didik terampil menulis teks dalam tulisan Latin dan tegak bersambung.

Tujuan Pembelajaran Bahasa Indonesia : peserta didik dapat mengidentifikasi teks fiksi dan non fiksi

Capaian Pembelajaran Seni Rupa
Elemen Mengalami Seni Rupa :
Pada akhir fase C, peserta didik memahami unsur rupa dan prinsip desain di lingkungan sekitarnya. Peserta didik menyimpulkan hasil pengamatan dan pemahaman pada perpaduan unsur dalam prinsip desain.

Tujuan Pembelajaran Seni Rupa : peserta didik dapat mengenal ikatan dan sampul

Capaian Pembelajaran IPAS :

Elemen Pemahaman IPAS:
Peserta didik memahami sistem organ tubuh manusia yang dikaitkan dengan cara menjaga kesehatan tubuhnya.

Tujuan Pembelajaran IPAS :

peserta didik dapat mengidentifikasi organ pencernaan manusia

BAHASA INDONESIA 

PROSES MEMBUAT BUKU 

Buklet adalah buku kecil yang berfungsi sebagai selebaran. Booklet merupakan sebuah media komunikasi yang bertujuan untuk menyampaikan pesan yang bersifat promosi, anjuran, larangan-larangan kepada khalayak massa, dan berbentuk cetakan. 

Langkah 1
Pilihlah kertas dan tentukan jumlah halaman.. Misalnya, dengan menggunakan kertas ukuran A4 Jumlah halaman 6 (3 lembar kertas)

Langkah 2
Lipat 3 lembar kertas A4 menjadi dua bagian yang sama seperti terlihat pada gambar di atas.

Langkah 3
Tumpuk kertas yang sudah dilipat sehingga membentuk sebuah buku.

Langkah 4
Putuskan apa yang akan dituangkan di setiap halaman
1. Sampul depan
2. Daftar isi
3. Isi

Langkah 5
Mulailah menggambar dan menulis pada setiap halaman

Langkah 6
Warnai gambar agar tampak lebih menarik

Perhatikan kosa kata berikut

 

Lengkapilah kalimat-kalimat berikut ini dengan menggunakan daftar di atas!

 

SENI RUPA

 MENGENAL MAKRAME

A. Mengikat dan Menyimpul Sebagai Karya Seni

Mengikat dan menyimpul sudah lama dikenal di negara indonesia, dimana sejak lama nenek moyang kita sebagian merupakan pelaut yang sangat familiar dengan mengikat dan menyimpul sebuah tali, mengikat dan menyimpul juga telah banyakditemukan dalam kehidupan sehari-hari pada benda- benda di sekitar kita misalnya: perlengkapan rumah tangga, topi, sarung tangan, kaos kaki, tas, dan lain-lain

Mengikat dan menyimpul merupakan sebuah metode dasar dalam mengaplikasikan fungsi sebuah tali, baik itu bertujuan fungsional maupun untuk kepentingan estetis, mengikat dan menyimpul sebuah tali berkembang menjadi sebuah kerajinan tersendiri dan memunculkan banyak hasil karya seni dari teknik ini yang di kenal dengan kerajinan makrame. Tali adalah bahan yang digunakan, simpul adalah hubungan antara tali dengan tali, ikatan adalah hubungan antara tali dengan benda lainnya, misalnya kayu, balok, bambu dan sebagainya.

B. Jenis-Jenis Simpul

Dalam pembuatan karya seni dari teknik mengikat dan menyimpul ada beberapa jenis simpul dasar yang sering digunakan antara lain: simpul kepala, simpul tunggal, simpul ganda dan lain-lain.

1. Simpul Kepala: merupakan simpul awal yang sering digunakan dalam proses pembuatan karya makrame.
2. Simpul Tunggal: proses pembuatan simpul tunggal diawali dengan simpul kepala, variasi bentuk dapat diputar ke kiri atau ke kanan sesuai kebutuhan kita. Hasil simpulannya akan tampak seperti tangga, variasi bentuk dapat diputar kekiri atau. ke kanan, sebaiknya lakukan percobaan simpul ini untuk menghasilkan variasi yang menarik. 
3. Simpul Ganda: proses pembuatan simpul ganda ada kesamaan dengan simpul tunggal. Pada simpul tunggal langkahnya dimulai dari sebelah kiri saja atau dari sebelah kanan saja, sedangkan pada simpul ganda langkahnya dilakukan secara bergantian dari kanan dan kiri atau sebaliknya. Pembuatan simpul ganda bisasanya di awali dengan simpul kepala seperti halnya pada proses pembuatan simpul tunggal.

C. Langkah langkah Pembuatan Simpul

Langkah-langkah membuat simpul ganda dengan menyiapkan dua utas tali yang berbeda warnanya, agar jalinan kedua utas tali itu tampak jelas. Adapun langkah pembuatannya sebagagai berikut:

1. Potonglah tali sesuai kebutuhan dan lipatlah bagian tali terbagi dua dan sama panjang;
2. Buatlah simpul kepala dengan pelipatkannya pada kayu, pensil, atau yang lainnya;
3. Buatlah dua simpul kepala dengan warna yang berbeda agar hasil akhirnya lebih menarik;
4. Kemudian tali yang berada di tengah dibiarkan bergantung bebas, sementara bagian tali paling kanan diangkat sehingga menindih dua tali yang tergantung bebas;
5. Angkatlah tali pada bagian kiri sehingga posisinya menindih tali yang dari kanan selanjutnya bawa bagian tali tersebut melewati dua bagian pada bagian belakang.
6. Selanjutnya tali pada bagian kanan tersebut dimasukan ke bagian depan dan dengan posisi menindih tali pada bagian kanan, selalu lakukan dengan pola yang sama;
7. Selanjutnya ujung-ujung tali pada masing-masing bagian ditarik untuk mendapatkan simpul yang kuat erat. Untuk menambah simpul agar lebih panjang dilakukan dengan pengulangan seperti di atas.

IPAS

     Sistem Pencernaan Manusia

Mengenal Organ Pencernaan Manusia

   Organ pencernaan manusia dan fungsinya, antara lain: 

• Mulut: Sebagai tempat masuknya makanan, dan dimulainya proses pencernaan secara mekanis dan kimiawi. Di dalam mulut terdapat gigi, lidah, dan kelenjar ludah. 
• Kerongkongan (esofagus): Sebagai saluran berotot yang menghubungkan mulut dengan lambung. Kerongkongan mendorong makanan ke lambung dengan gerakan peristaltik. 
• Lambung: Berbentuk seperti kantong, berfungsi untuk memecah makanan, menyimpan makanan, dan mematikan mikroorganisme. 
• Usus halus: Terbagi menjadi duodenum, jejunum, dan ileum. Duodenum berfungsi untuk pencernaan kimiawi, sedangkan jejunum dan ileum untuk menyerap sari makanan. 
Usus besar: Berfungsi untuk mengatur kadar air pada sisa makanan. Di dalam usus besar terdapat mikroorganisme yang membusukkan sisa makanan menjadi feses. 
Anus: Sebagai jalur untuk membuang zat sisa makanan. 
Pankreas: Menghasilkan enzim pencernaan seperti amilase, lipase, dan tripsinogen. 
Hati: Organ pelengkap yang membentuk cairan empedu dari proses pencernaan lemak. 

Sistem pencernaan manusia berfungsi untuk membantu memasok nutrisi ke dalam tubuh, dan membuang zat-zat berbahaya atau limbah yang sudah tidak diperlukan tubuh. 

Ayo berlatih

1. Soal: Apa nama organ yang bertanggung jawab untuk meremukkan makanan dengan gigi-gigi?

a. Lambung        b. Mulut        c. Usus halus        d. Kerongkongan

2. Soal: Apa yang dimaksud dengan proses pencernaan?

a. Proses mengunyah makanan
b. Proses menggiling makanan
c. Proses mengubah makanan menjadi zat-zat yang dapat diserap tubuh
d. Proses mengeluarkan sisa-sisa makanan

3. Soal: Di mana terjadinya penyerapan nutrisi utama seperti glukosa dan asam amino?

a. Mulut            b. Usus halus        c. Lambung            d. Usus besar

4. Soal: Apa yang terjadi pada makanan selama proses pencernaan di usus halus?

a. Pencernaan karbohidrat        b. Penyerapan nutrisi

c. Pencernaan lemak                d. Pencernaan protein

5. Soal: Mengapa penting untuk memiliki makanan yang seimbang dalam pola makan sehari-hari?

a. Agar makanan terasa enak
b. Untuk menjaga kesehatan sistem pencernaan
c. Hanya untuk menghindari rasa lapar
d. Agar tidak terlalu gemuk

Kesimpulan: 

Kegiatan belajar hari ini berjalan dgn lancar pada pelajaran ipas masih ada enam siswa yg belum memahami tentang sistem pencernaan